高校教师评定副教授需满足哪些评审条件

　　现在高等院校教师职称晋升等级有：讲师、副教授、教授等，对于中小学教师来说有：正高级、高级、一级教师、二级教师等等这些层次，不管是哪个层次对评审职称时教研科研业绩有严格的规定，一般来说主要是针对：论文发表、课题研究、教材编写、专利发明、著作出版等等这些方面。下面小编着重介绍下高等学校教师评副教授应满足的评审条件。
 

　　高校副教授任职资格评审条件：

　　(一)专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：

　　1、具有系统、扎实的理论基础和专业知识、技能，在丰富的学术实践基础上形成了较稳定的研究方向。能及时把握本学科领域前沿发展动态，对教学规律和教学方法有较深入的研究，具有较强的教育教学和科学研究能力。

　　2、系统担任一门公共课、基础课或两门以上专业课程的讲授工作，每学年至少讲授一门课程，完成学校规定的教学工作任务。

　　3、组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。遵循教学规律，能根据教学大纲的要求积极改革教学方法，不断更新教学内容，教学效果优秀。

　　4、积极开展本学科教育教学改革和教学法研究，教学改革成绩显著。根据工作需要协助指导青年教师、进修教师或研究生，成绩突出。

　　(二)工作业绩

　　本科院校教师，任讲师以来，具备下列条件：

　　1、教学。专业课教师年均教学工作量180学时以上;公共课、基础课教师年均教学工作量200学时以上;兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时，具备下列条件之一：

　　(1)获学校年度教学质量考评优秀1次以上，或年度考核优秀1次以上。

　　(2)在教育、教学技能竞赛中，获得省辖市、厅级以上奖励。

　　(3)获得省辖市、厅级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。

　　2、论文、著作。具备下列条件之一：

　　(1)被SCI、EI、ISTP或A&HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文3篇(文科均为独著，理工科均为独著或第一作者)以上。

　　(2)专业课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇(限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少3篇为独著或第一作者，其余限前2名)以上，其中至少3篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

　　公共课、基础课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文5篇(限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名)以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

　　(3)正式出版本专业学术著作(本人撰写5万字以上/部)或译著(本人翻译10万字以上/部)，或参编省级以上统编、规划教材(本人撰写5万字以上/部);同时在CN学术刊物上发表本专业学术论文4篇(限1篇教育、教学研究论文，文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名)以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

　　经专家鉴定，论文具有较高的学术价值，著作、教材具有较高的学术水平和应用价值，达到副教授水平。

　　3、项目、奖励。具备下列条件之一：

　　(1)省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人，或省、部级二等以上教学成果奖的主要完成人，或2项省自然科学优秀论文二等奖以上的第一作者，或2项省辖市、厅级科研成果一等奖的主要完成人(限前3名)。

　　(2)主持完成1项省、部级以上科研(教研、工程)项目(课题)，或2项省、部级以上科研(教研、工程)项目(课题)的主要完成人，并通过省、部级以上业务主管部门的鉴定或结项验收，达到省内先进水平。

　　(3)省级以上教学质量工程项目的主要完成人(限前5名)。

　　(4)获得与本专业相关的国家发明专利1项以上(限前5名)。

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