《新高考模式下化学电池考向研究》

　　摘要：在高考制度的变革中，高中化学知识部分在理科综合考试科目中也发生了明显的变化，更加重视学生的基础、应用能力、创新的培养，基于新高考的考量，化学电池作为高考考试的重要组成部分，它不仅广泛应用于人们的生活，同时也是学生社会化发展培养的重要途径。那么如何在新高考的模式下让学生对化学电池考向有一个精准的把握?如何让学生正确的使用好化学电池呢?这些都是教师教授此内容的重要任务所在，基于此，本文就新高考模式下化学电池考向进行了探究分析。

　　关键词：新高考;化学电池;考向

　　化学电池是将化学能直接转变为电能的装置，它的工作原理有电解质溶液、浸在溶液中的正负电极和连接电极的导线等。在新高考的模式下，要想让学生得到轻松地应对，不仅要从本质上对化学电池进行解读，还要结合它的处理方法，从而将可持续发展、科学发展观、和谐发展的理念进行有机渗透，让化学电池考向得到深入的解读，为此，教师在面对化学电池考向研究的时候，一定要摒弃虚拟理解，贴近工业生活实际进行高考考向调查分析，从而实现学生创新精神和实践能力的培养，让学生对化学电池有一个精准的理解。

　　巧析新高考化学考点分析，渗透化学电池科学探究方向

　　在新高考的变革中，要想让化学电池考向有一个明确的定位与分析，教师要善于对高考化学试题特点展开总结探究，在新高考中化学电池的考察更加重视学生的基础知识以及对知识的应用能力，在这一考点上，高考中大多会设计到溶液、化学反应等计算。为此，在进行化学电池考向研究的时候，教师一定要引领课改渗透科学，让教学更加贴近生活实际，从而使得学生得到知识、技能、品质等共同的发展。

　　例如，在进行“化学电池”这一考向分析的时候，我们可以为学生展示以下考点分析：第一，了解化学电源的分类;第二，熟悉几种常见的化学电源的组成以及工作原理，会熟练书写电极反应式;第三，了解化学电源的广泛应用以及废旧电池对环境的危害以及处理方法。通过这一考点的分析使得学生明确化学电池的考向，再精准化的指导中渗透学生对化学电池的理解，让学生在应对新高考的时候会学、乐学、善学。

　　结合新高考化学教育理念，在生活实际中激发学生潜能

　　在新高考中对化学教学而言曾明确指出：要将化学知识应用与生产、生活实践，让学生在化学的学习中对有关的社会问题作出合理的判断，这也就说明当教师在进行化学电池考向研究的时候，要重视生活实际资源的分析，在化学与生活这一桥梁的建构中使得学生得到化学能力的提升，它不仅契合新高考的教育理念同时也是新高考特色试题的融合。

　　例如，在开展化学电池这一考向分析的时候，教师可以为学生展示化学电池与生活实际的联系，在题型的分析中贯彻新高考教育理念，实现学生化学应用能力的提升，如：航天飞机常采用新型燃料电池作为电能来源，燃料电池一般指采用可燃物质与O2一起构成的电池装置，它可以直接将化学能转化为电能。

　　我国发射的载人飞船就是采用先进的甲烷电池为电能来源的，该电池以KOH溶液为电解质溶液，其总反应的化学方程式为CH4+2O2+2OH-﹦CO32-+3H2O。求解：第一，写出正极反应式;第二，消耗标准状况下的情况，有多少的mol电子发生转移;第三，开始放电时，正极附近溶液PH是增大、减小还是不变。在这一化学电池分析中，可以看出它不仅体现了化学电池的应用价值，同时也考察了电解质溶液这一化学内容，故此，当教师在进行化学电池考点分析的时候，一定要重视生活实际的探索，在生活中融合化学电池考察内容，这样就可以摆正学生的化学学习态度，又可以激发学生的应用潜能，使得学生在化学电池的学习中得到化学能力的综合提升。

　　融合新高考化学知识主干，构建知识网络提高学习效率，在新高考模式下，对于化学电池考向研究分析而言，教师要善于对知识进行归纳总结，在信息资源加工的基础上，为学生点明重难点，让学生会学，从而实现学生思维缜密性的培养，让学生在面对新高考的时候有一个科学化的知识网络结构体系建设，在激发学生化学学习兴趣的基础上，强化高考化学电池考察方向。例如，在分析化学电池考向的时候，教师可以为学生展示这样的知识结构图，在知识的引导中让学生有一个精准化的知识主干，最终实现学习效率的质性发展。如：

　　碱性锌锰电池、锌银电池、锂电池

　　铅蓄电池总反应：

　　Pb+PbO2+2H2SO45e5398bfcfadd_html_66c39e366e72dee.gif2PbSO4+2H2O

　　氢氧燃料电池(H2+5e5398bfcfadd_html_3d26dac1ff982d03.gif=H2O)

　　在知识网络的建构中使得学生对化学电池高考考点方向有一个精准化的掌握，这样既可以让学生化被动为主动又可以激发学生的自主探究动力，使得学生在掌握基本内容的同时得到化学考试能力的提升，在明确各个知识层次要求的过程中进行学习效率的提升。

　　总而言之，在新高考模式下对化学电池考向进行探究分析的时候，教师既要契合新高考的教育理念又要深入教材的解读，从而使得学生掌握化学学习方法，在构建化学学科知识网络的过程中让学生有一个明确的解题思路，帮助学生在化学知识的吸纳中得到化学知识能力素养的提升，最终使得教师化学教学效率得到实质性的发展。

　　参考文献

　　[1]邱友生.面向新高考模式下的高中化学教学方法研究——高中化学电池考向分析[J].考试周刊,2018(15).

　　[2]杨华山.新高考背景下化学学科之化学电池考点分析[J].湖南教育:下旬(C),2019(6):60-61.

　　教师职称论文投稿刊物：教育与考试(双月刊)创刊于2007年，是由福建省高等教育自学考试委员会办公室 厦门大学考试研究中心主办的期刊。