从工商管理国际化趋势谈工商管理教育的改革

　　这篇工商管理硕士论文发表了从工商管理国际化趋势谈工商管理教育的改革，论文从工商管理教育的国际化入手，提出了在国际化背景下，工商管理教育改革的总方向和具体措施。要求工商管理教育能审时度势，以市场需求为基准，适时调整人才培养的理念和目标，为社会输送有市场竞争力的人才。

　　关键词：工商管理硕士论文,国际化,教育改革

　　21世纪，随着我国进入国际世贸组织，并且在组织中的地位愈发牢靠、影响日趋增加，中国与其他国家形成了频繁的经济往来。在经济全球化进程进一步加快的大背景下，我们将面临更为激烈的国际竞争。

　　一、国际化进程，致使工商管理教育改革机遇与挑战并存

　　1、同其他普通产品一样，工商管理教育也需要适应愈演愈烈的国际竞争

　　近年来，国外教育机构利用联合办学、远程教育等模式纷纷来抢占我国的教育市场。国际化的教育竞争，促使我国教育产业在生存发展道路上，开始了不断的探索与更新。实践证明，工商管理教育只有沿着国际化发展趋势进行改革，才能适应时代的要求，生存发展下去。

　　2、国际化进程为企业提供了管理人才的标准

　　经济全球化(国际化)，要求企业必须培养适应全球化的、有国际意识、国际交往能力和国际竞争能力的;能够驾驭国际、国内市场，快速决策的高级管理人才。能否培养出上述人才对企业来说至关重要，更加成为企业生存发展的迫切要求。同时，还是工商管理教育改革的目标和方向。

　　二、工商管理国际化形势迫切要求工商管理进行教育改革

　　1、 国际化趋势对管理人才培养理念的影响

　　近年来，市场形势大好，现代企业的经营范围及规模也在逐渐扩大，涉及面广而宽，虚拟经济与实体经济平行发展，投资融资渠道和领域多元化。面对复杂多变的内外经济环境，企业间的竞争日益激烈，传统的管理理念和管理模式，因其先天的局限性而受到空前挑战，为适应不断变化发展的新格局，新的管理理念和管理经验也层出不穷。国际化趋势要求企业管理人员必须具备多元化的知识体系、敏锐的洞察力和果断沉着的应对能力。

　　2、国际化趋势对工商管理教育理念的影响

　　(1)专才教育向通才教育的转变。现代经济的发展要求管理人才必须具备多方面能力。所以，工商管理教育也应该从传统的专才教育向通才教育转变。鼓励学生通过使用其他学术领域的分析手段和概念工具，逐渐培养学生善于解决复杂的商业问题的能力。

　　(2)摒弃传统的灌输式教学，培养创新意识和思维。传统的教学模式往往是灌输式的，注重老师在教学中的主导地位，在课堂上老师只是单方面的把自己的知识传达或转驾给学生，并没有和学生进行很好地沟通，也没能及时关注学生对知识的消化程度，致使学生的学习缺乏主动性，学习态度散漫。科学技术的迅猛发展，为企业的发展与成功提出了新的要求，企业要在市场竞争中立于不败之地，就必须适应经营环境的急剧变化，不断进行科技创新、战略创新、观念创新、制度创新、组织创新和市场创新，把创新渗透到管理全过程中，并以此作为企业管理的核心。因此，现代工商管理教育也应该摒弃传统的教学模式和教学观念，以培养学生的创新思维和创新意识为目标。

　　(3)由传统的知识型人才的培养到技能型人才和复合型人才的培养。以一个字的读音为例，传统的教学理念，是教会学生“读什么”，而适应国际化的教育理念更注重学生“怎么读”;再如，我们在教给学生认识一个新物体，以前的教学会告诉学生“是什么”，而适应国际化的教学会指导学生“怎么用”。另外，复杂多变的国际化趋势，还要求教育管理者要多才多艺，进而教育也应注重对复合型人才的培养。

　　三、国际化的工商管理教育改革的具体措施

　　目前，我国一些高校在教育教学中通过使用原版教材进行教学，并引进外教进行口语教学，以追逐教育的国际化趋势。其实，工商管理教育的国际化并不仅仅是采用国际原版教程，或聘请几位不懂国际管理的外国教师进行口语教学就能够实现的。工商管理教育改革的国际化需要从多方面着手，要有完整的计划体系和全新的教育理念和目标，需要结合高校的师资力量和资源配置，还要实行教育管理和教学方法的配套，这样才能符合全球化经济发展对管理人才的需求。

　　1、工商管理人才培养标准的国际化

　　在全球化经济背景下，应制定适应全球化发展的人才培养标准，从而培养出具有国际能力的，适应国际化挑战的，能够驾驭新的国际、国内市场的综合素质和能力较高的人才。这样，根据人才的国际性标准，我们才能对以往高等教育对中人才的培养目标做出新的调整、规划和改革。

　　2、工商管理课程的国际化

　　工商管理课程的国际化包含以下两方面的含义：

　　第一，是指在课程体系设置上，尽量与国际接轨，适应并符合国际化对人才综合能力和综合素质的要求，完成复合人才的培养目标。

　　第二，是指教学内容与教材选用上要与国际接轨，既要选用本学科在国际上最先进的教材、更要注重国际案例的分析，并进行实际操作与训练，加强公开课或观摩课力度。同时，也要结合我国的国情，将具有国际化内容的教材本土化，方便学生学习和理解。

　　3、工商管理师资力量的国际化

　　实现工商管理教育国际化的前提条件是实现师资队伍的国际化。因为，只有有一支专业的，具备扎实的国际经济管理的理论知识，具有分析、研究和解决国际工商管理实际问题能力的，能够胜任国际化教育的师资队伍，才使得工商管理教育改革具备了适应国际化需求的人力资源，也才能进一步实现工商管理教育改革的国际化。

　　4、工商管理教学管理、教学方法的国际化

　　教学方法是实现教学目标的有效手段，为培养适应国际经济形势的管理人才，在教学方法上我们不仅要总结自己以往的教学经验，提高教学水平;同时，也要同他人学习，研究、借鉴别人的先进教学手段和方法;另外，还要将国际上先进的教学理念、教学思想与我国特定的教育环境相融合。

　　5、工商管理教育评价的国际性

　　为适应国际化、跨国经营、国际经济往来日趋频繁的发展形势;迎合人才的跨国流动局面、完善对跨国流动人才的服务，需要逐步建立与国际接轨的质量评价标准，以促进工商管理教育体制的健全和满足办学方向的市场化需求。

　　结束语

　　综上所述，市场经济及世界经济形势的发展变化，影响着着工商管理教育的培养理念和培养目标，更新传统的培养理念，制定适应国际化趋势的培养目标成为工商教育改革的必然趋势。然而，实现国际化工商管理教育改革并非一朝一夕的事情，需要广大管理教育者从自身做起，不断充实扩大自己的知识修养、提高自身的综合素质和能力。■

　　参考文献

　　[1] 常永胜，罗海鸥. 基于创业导向的专业硕士研究生培养目标与路径研究[J]. 高教探索，2012(6).

　　[2] 王松，刘晓丹. 论工商管理硕士专业学位研究生英语教学改革——以哈尔滨工业大学为例[J]. 黑龙江高教研究，2012(11).

　　推荐阅读：《中国工商管理研究》(月刊)1992年创刊，是经国家新闻出版总署批准，由国家工商行政管理总局主管，中国工商行政管理学会主办的面向国内外公开发行的社科类理论刊物。该刊内容丰富、理论性强、信息量大，是各级工商行政管理部门、理论界、企业界开展理论研究和学术交流及政策宣传的一个重要园地。