中国教育技术装备版面费

　　统一后职称(职务)等级和名称为：员级、助理级、中级、副高级、正高级，职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

　　下面小编简单介绍关于《中国教育技术装备》基本简介：

　　《中国教育技术装备》为旬刊，是由教育部主管，中国教学仪器设备行业协会主办，是中国教育技术装备领域内的专业权威期刊。已被《中国核心期刊(遴选)数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)》《CNKI中国期刊全文数据库(CJFD)》等收录，2009年4月起，首批进入IDF国际学术论文注册序列，全部论文均具唯一检索编码，全文数据库检索。

　　办刊宗旨：

　　介绍和研究国内外教育技术与装备建设之理论与实务，交流教育技术与装备在教育教学过程中整合互动的实践经验，引导和促进各级各类学校教育装备工作的科学发展，及时报道现代教育技术与装备的动态，架设供需双方信息桥梁，多视角、多功能、多层次贴近现代教育，贴近广大读者。读者为各级教育主管单位、各级教育装备管理部门、各级各类学校、实验室、政府采购部门、各级教育科研单位

　　主要栏目：

　　专家论坛、热点解读、教学研究、实验教学与信息化教学、装备管理、技术在线、海外采风、行业动态等。

　　收录情况：

　　中国核心期刊遴选数据库收录期刊[1]

　　中国学术期刊综合评价数据库来源期刊

　　中国基础教育知识仓库全文收录期刊

　　中国科技期刊数据库(全文版)

　　中国期刊全文数据库收录期刊

　　阅读范文：高教发展与评估杂志社

　　统一后职称(职务)等级和名称为：员级、助理级、中级、副高级、正高级，职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

　　下面小编推荐新出台的教育职称的评审要求：

　　(一)正高级教师

　　1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;

　　2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;

　　3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;