英语教育论文中职学校英语口语教学工作

　　这篇英语教育论文发表了中职学校英语口语教学工作，在英语教学中口语教学是非常重要的一部分，让学生掌握好英语口技能，是为步入社会打好基础，当前英语口语教学中存在一些问题，影响英语口语教学效果，那么有哪些提高英语口语教学水平的策略呢?

　　摘要:随着国际之间交流的增强，英语的重要性越来越体现出来，社会发展过程中对英语人才也有了更大的需求，这也对中职英语口语教学提出了严竣的挑战。文中分析了当前中职学校英语口语教学中存在的问题，并进一步提高中职学校英语口语教学水平的策略进行了具体的阐述。

　　关键词:英语教育论文,中职学校,英语口语

　　英语口语作为英语教学中非常重要的一项内容，通过强化对英语口语的学习，能够更好的实现对英语的有效利用。但在当前中职英语教学中，口语教学并没有达到社会需求的效果，因此需要采取有效的措施来进一步提高英语口语教学质量和水平，使学生能够掌握英语这一重要技能，为其步入社会奠定良好的基础。

　　一、当前中职学校英语口语教学中存在的问题

　　(一)学生的英语基础薄弱

　　随着中职学生招生数量的增加，生源质量也不断下降。大部分中职学生英语基础较差，更无法利用英语进行表达和交流。学生不仅单词量缺乏，而且发音不标准，不掌握英语的表达技巧，在口语学习上更是缺乏自信，很少开口说英语。

　　(二)教学模式落后

　　当前中职学校英语教学中，通常还采用传统的教学模式，在英语口语教学中，往往是教师在前面讲解，学生在下面被动接受，这种填鸭式的教学模式不仅很难提高教学效果，而且不利于学生自主学习能力的培养，使学生对学习英语失去兴趣。

　　(三)缺乏英语口语练习情境

　　在当前中职英语教学中，对英语学习的环境缺乏重视，课程安排缺乏合理性，特别是口语训练课程安排的较少，无法达到英语口语教学的要求。而且在实际英语口语教学中，教师不重视课堂情境的创设，使学生在学习口语过程中枯燥乏味，不仅学生口语学习兴趣不高，也无法获得较好的教学效果。

　　(四)部分学生学习动机不明确，学习兴趣不浓

　　中职学生在英语学习中，缺乏学习动机，部分学生学习英语往往为了考试，这也使其在英语学习中缺乏积极性，更重视对单词、课文及语法规则的学习，对英语口语学习较为忽视，从而导致英语口语水平较低，无法利用英语与人沟通和交流。

　　二、提高中职学校英语口语教学水平的策略

　　(一)加强对学生基础英语知识的训练

　　由于中职学生英语基础十分薄弱，词汇掌握的量较少，发音不准，缺乏口语方面的训练，这就导致学生在长期英语学习过程中不敢张口说英语。另外，由于中职学生词汇量缺乏及基础知识掌握不牢，即使想说英语也无法组织词汇来表达出自己的想法，因此导致大部分学生在学习英语过程中不敢也不会开口说出来。针对于学生这种情况下，中职英语教师需要多鼓励学生开口，帮助学生克服自卑心理，使学生端正学习英语的态度，做到多说多练，使学生能够利用英语来表达和简单的日常工作交流。教师在学生取得一点进步时就要给予鼓励和引导，对于错误教师要处理适当，使学逐渐树立学习英语的信息，增强学生学习英语的热情，有效的提高学生英语口语表达能力。同时教师也需要不断提升自身的专业素养，利用更直接及有效的方法来确保学生口语交际能力的提升。

　　(二)创新英语口语教学模式

　　在英语口语教学中，需要调动学生学习的主动性，使学生积极参与进来，通过亲口说英语，才能有效的提高学生英语表达能力。因此在具体教学中，教师需要重视学生的主体地位，重视与学生的交流和互动。在对学生进行基础知识讲解的基础上，需要改变传统教学模式，通过开展形式多样的教学活动，利用多媒体教学等来激发学生学习英语的兴趣，在形式多样的教学活动中，学生开始喜欢说英语，善于说英语，不仅学生口语表达能力能够提高，而且对英语的实际应用能力也会有大幅度的提升。

　　(三)创造良好的口语学习环境

　　在语言学习中，语言环境对于学习效果具有直接的影响。因此在中职英语口语教学中，教师需要为学生创造一个良好的口语学习环境，可以通过全程英语授课，用英语与学习在课堂上进行交流。对于学生听懂的情况，教师要做好引导和讲解，使学生慢慢适应这种教学模式。在开始阶段，教师可以放慢说话的语速，偶尔可以利用汉语来进行引导和解释。在课堂上学生之间交流时也需要使用英语来表达，教师及时找出学生表达过程中存在的错误，并给予有效的指导。这样经过长时间的训练，学生英语表达水平必然会有大幅度的提升。

　　(四)充分调动学生学习英语口语的热情和积极性

　　中职英语教师在英语教学中可以不断尝试各种新的教学模式，利用课间说英语，用英语进行日常早读、组织收看英语电视节目，将英语教学与各学科有效的进行融合，举办英语演讲、演唱比赛等活动，以此来调动学生学习英语的兴趣.同时教师需要针对中职学生的实际情况，采取具有针对性的教学方法，并运用多种手段，来为学生学习英语口语创造一个良好的语言氛围，使学生能够克服文化的障碍，多开口说英语，有效的提高学生英语的表达能力，同时也能够更好的提高英语教学的效果。

　　三、结束语

　　当前英语应用越来越广泛，这也对英语口语教学提出了更高的要求，通过加强英语口语教学，能够有效的提高学生对英语的应用能力。在当前中职英语教学中，学校和教师都需要认识到英语的重要性，为英语教学改革创造良好的条件，同时对英语教学中存在的问题进行深入分析，并采取有效措施加以解决，确保学生英语口语水平的提高，更好的提高中职学校英语口语教学效果，从而为社会培养出具有较强综合素质的应用型人才。

　　[参考文献]

　　[1]肖燕.中职英语口语教学策略探究[J].语数外学习(英语教育)，2013(10).

　　[2]胡玉婷.浅议中职学校英语口语教学策略[J].学理论，2012(11).

　　[3]刘洁.浅谈中职英语口语教学的新趋势[J].科教论丛，2011(2):246.

　　作者：孙长玲 单位：阜新煤矿技工学校

　　推荐期刊：《早期教育(教师版)》(月刊)创刊于1983年，是由江苏教育报刊社主办的早教刊物。荣获江苏省优秀期刊、华东地区优秀期刊。