教育论文高中语文教学方法探索

　　这篇教育论文投稿发表了高中语文教学方法的探索，高中语文教育受到传统模式的影响，忽视了学生语文素质的培养，所以高中个语文教育需要改善这种教育模式，论文介绍了高中语文教学中存在的问题，并提出了在新课改下的提高语文教学的水平的方法。

　　摘要：我国的小学初中语文的教育只是单一对语文基本知识打良好的基础，但是高中语文教育就大不相同了，高中语文教学最主要的目的在于激发学生们的创造能力，感受能力以及人际交往能力等等。由于高中语文教学受到了传统教育的影响，一直以来都不大注重对学生进行语文素质的培养，但是随着新课改的不断深入，现在的高中语文教学方法成为了许多语文教育工作者进行探讨与研究的主要课题。

　　关键词：教育论文投稿,新课改下,高中语文教学方法,探索

　　一、传统的高中语文教学所存在的问题

　　(1)教学方法与高中学生的实际不符。当前，许多高中的语文老师一味的求新求异，以便能够跟上时展的潮流，保住自己的地位，但是却忽视了对所教授的学生的具体情况的了解。比如，很多的老师在教学中引入多媒体教学手段，但是有很多的学生却很难适应这种教学手段的变换，以至于很多的学生上语文课时常常走神，久而久之就容易产生厌学的情况，这不仅达不到改革的效果，反而适得其反。(2)课堂的教学形式单一。由于受形式制度影响，许多高中语文教师在课堂上只是一味的向学生灌输知识，很少进行课堂互动。及时有一些互动，但是互动形式过于简单。例如，许多老师都是在上课之前给学生布置一定的任务，然后在课堂上提问，但是他们在进行提问时仅仅选择学习成绩好的学生，其他学生并没有机会进行回答。而他们的交流也仅仅局限于这种学生被动回答的形式。高中语文教师的作用不仅仅是想学生传输知识，更重要的是对他们各种能力的培养，但是，在现阶段，许多高中语文教师在课堂上仅仅局限于课本知识的讲解，而忽略了与学生进行情感以及思想方面的交流互动。(3)高中老师与学生之间交流问题缺乏深度。交流内容比较简单，缺乏深度是高中语文课堂交流过程中存在的主要问题之一。尽管许多高中语文教师已经认识到了课堂交流的重要性，并且在课堂上也积极的开展交流活动，但是，在与学生交流过程中却始终存在着许多问题。例如，在进行课堂交流互动的这一环节中，大部分教师扮演着活动的主导作用，而不是将学生作为交流互动活动的主角，这就使得在交流互动的过程中，学生处于一种被动的地位。学生在进行交流互动时，他们的思维会紧紧跟随教师的思维，而没有自己的主见，这就导致他们对于知识没有进一步的理解和探索。

　　二、新课改下提高高中语文教学水平的方法

　　(1)语文教师要激发学生拓展阅读的兴趣与热情。当前社会，网络之风盛行，不管是成人还是孩子，他们都受网络的熏陶特别大，那么在这样的形势下，孩子们阅读的时间就会越来越多的被游戏时间所取代，那么如何才能扭转当前这个局面呢?我们大家都听说过一句话兴趣是每个人参与学习的最好的老师，不管是什么人，他们要想学习好一件事情就必须首先对所要做的事情产生一定的兴趣，只有这样才能把事情做好。所以，为了更好的激发学生阅读的兴趣，语文教师就应该根据自己所教授的不同的学生的个性特征和年龄特征来给他们布置不同的阅读任务，灵活的采取合适的教学方法，从而从各种不同的方面去激发学生主动参与阅读的积极性，让他们能够养成主动阅读的好习惯，这样他们的阅读效率就会更高。(2)高中语文教师要做到精心备课，删繁就简。首先，高中语文教师在进行讲课之前，必须要认真的进行备课。在备课的时候，应该将所有学生的实际学习能力以及课文内容进行结合，备课的内容必须在学生的能力范围之内。另外，教师在备课时还应该增加备课内容的亮点和新意，例如，可以利用多媒体进行备课。另外，教师还应该明确课文内容的难点以及重点，然后在课堂上围绕这些难点和重点进行讲解，从而不断的增强高中学生的逻辑能力。精讲多练，当堂掌握。高中语文教师在进行课堂教学时应该严格遵循精讲多练，从而使得学生可以当堂掌握所有的知识。(3)教师要有掌舵风范，前行，刹车要恰到好处。这一点最关键，掌握好的老师就宽严适度，利用不好的就会成为自己的心理障碍。举个简单的例子来说，语文必修五中有一课叫《装在套子里的人》，对这篇文章，大家是耳熟能详了。我在上这一课时，我是这样设计的，第一步让学生走近作者，了解故事发生的背景;第二步提问题思考讨论;第三步探究，思考人生，思考人性;第四步体味本文特有的方法;第五步，自由阐发，比较认识别里科夫形象对今天的影响。第一步是基础，没有那样的病态社会就不会有那样的病态人物，到底是怎样的社会和怎样的人物。第二步是关键，我们要定位社会，给人物画像。这个人物很是特别，啥东西都喜欢装在套子里，什么事他都怕，那他为什么会怕?为什么要把自己装在套子里?思考后，人物定格了，主题也定格了，没有这一切的定格，就不会更深层次的认识，什么人生，什么人性，压抑，恐慌都会空穴来风。所以把舵非常关键，不然疯狂的不是人，而是课堂。只有做好这一切，然后在看什么写法，就自然了。

　　三、结语

　　新课改要求学习的过程中要尽量的去发挥学生的主体性，教师只需要去加以引导，那么对于高中学生学好语文更是如此，教师要做的就是积极的去培养学生学习语文的主动性，从而激发他们学习语文的兴趣，这样教学效果会更好，对于提升现在高中学生的语文学习素养也是有很大的帮助的。

　　参考文献：

　　[1].袁江平，高中语文教学的研究，新课程学习(上)，2013年第10期.

　　[2].杨开昌，课改下高中语文教学的研究，新课程，2015年第08期.

　　作者：冉旭烨

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