教学与管理论文机械类专业实践性教学分析

　　这篇教学与管理论文分析了机械类专业实践性教学，通过实践性教学可以加强学生的技能训练，提高教学质量，对于中职机械专业的学生来说，要重视培养学生的实践操作能力，论文针对中职机械类教育给出了专业实践性教学改革的措施。

　　摘要：随着我国经济的不断发展，工业行业的发展形势也逐渐明朗，这就一定程度上影响了我国的职业类教育，这其中主要体现在表现在加强了对中等职业教育的要求，尤其是其中的机械类专业的应用实践性对于我国的当前的经济环境的影响更加重要。所以说，积极的摸索分析中职机械类专业的实践教学策略是未来发展的必然趋势。

　　关键词：教学与管理论文,中等职业,机械类专业,实践教学

　　随着我国国民经济的不断发展，党中央审时度势提出了加强“科教兴国”的战略，从而将加速科技进步置于国家社会经济发展的首要地位，明确指出“要将国民经济建设真正意义上转移到依靠科技进步以及提高劳动者素质上来”。面对如此的环境，我国的职业教育行业同样也迎来了较好的发展机遇，为了及时的适应当前经济和科技发展形势，符合企业的岗位和战略要求，近些年不同类型不同地区的职业学校都在积极探索实践性教学活动的方式，不断加强教学改革，改善教学质量，加强学生们的技能训练，满足当前企业的需要。

　　一、中职机械类专业实践性教学改革的必要性

　　对于中职学校来说，教学的质量才是教育有效性的根本所在，而学校要想明显改善教学的质量，最基本的条件就是要具备先进的科学的教学理念，同时结合实际的情况及时的改革创新教学方式，保证实践教学模式的科学性。当前，对于中职学校的机械专业的实践性教学的改革很有必要，这主要是以下几个方面的原因：1.传统机械类专业的教学方式十分枯燥，导致了学生的积极性普遍较低。结合目前的机械制造专业的现状来看，这种落后的传统的机械类专业教学手段的综合效果比较有限，这样就无法充分提高中职学生的学习兴趣。2.教授的教学内容脱离与实际情况。目前，机械类专业具备一定的先进的教学工具以及设备，但是大多集中在理论教学的方面，对于实践教学来说，其地位仍然处于低位，这导致目前机械类专业开展的实践教学的内容比较有限，明显与学生毕业以后接触的实际工作脱离。3.教学的评价方式不合理。以往机械类专业的教学评价主要是依靠试卷检测的方式，这些学生参加考试答卷，然后教师根据答案进行评定。对于中职机械专业的学生来说，这种教学的评价方式具有不合理性，其忽视了学生们的实践操作能力的需要。

　　二、中职机械类专业实践性教学改革的措施

　　1.开展专业课程改革。对于机械类专业的课程教学改革首先要符合市场的实际需求，结合中职学生的综合素质，彻底打破传统的职业教育建立的学科体系，完善职业化的工作任务。可以按照未来学生所从事的具体工种的不同，对其进行合理得划分课时比例，这样不仅提高其技能，而且还改善了未来就业难的问题。另外，必须要有适合其专业的配套教材，可以组织一批有经验的骨干教师编写职业化教材，结合学校现有设备和实施，按照实践的主线对课程的内容进行一定的整合。2.加大实践性技能的教学环节的比例。对于职业教育来说，其必须首先要注重培养学生的实际动手能力，而实践性教学又是提高学生的动手能力以及解决实际问题能力的必要方式。中职教师们要认真的指导学生积极地开展多项实践的教学活动，尽最大可能的提高他们的实践能力以及综合素质。同时学校管理层要注意积极的与本地区的企业进行交流，联合建立一批较好的实习基地，有条件的也可以将中职学生们送到企业去开展一定时期的实践锻炼，这样能够加强他们在学习过程充分的结合理论与实践，同时也为他们积累一点的工作经验，从而加大了他们未来就业的机会。3.充分运用现代教育手段，激发学生学习兴趣。对于机械类专业来说，机械基础的系列课程内容都具备较强的实践性，仅仅通过简单的用语言或者理论性的介绍一般都不能达到理想的教学效果，所以说我们必须要充分的借助当前的现代教学方式。这样能够对一些在理论中无法深刻的理解或者是实践中比较抽象的难以通过语言介绍的结构变化、加工形成过程等不同的方面通过动画模拟的方式直接表达出来，就能够使得学生们加深对其的理解和认识，同时激发他们对于机械专业学习的求知欲以及浓厚的兴趣，从而为加强他们的创新能力的培养打下坚实的基础。4.加快中职师资队伍建设。随着当前社会的不断发展，优秀的机械类专业的人才越来越多的被那些资金雄厚以及实力扎实的各型企业所吸引，这就导致了目前中职院校的机械类专业的优秀的师资数量的紧缺。另外，机电一体化等某些机械类的专业技能属于新兴的技术产业，这就对中职教师们提出了更高的要求，而一些原来的中职教师的知识面较窄，面临着知识需要更新而且年龄越来越大等多方面的问题。所以，对于中职的师资培训等方面，中职院校必须要加强与企业之间的密切合作，不断提高中职教师的理论知识水平，同时也要注意不断地加强教师们的实践能力与技能的培训提高;对于一些中职教师来说，可以选拔一批在其业余工作期间到大型企业进行挂职锻炼，并通过考核后给予相对应的职业资格证书，这样有利于加快建设具有合格的教师资格以及机械专业技术能力的“综合型”的教师团队。最后，在学校自身条件允许的情况下，可以聘请一些大型骨干企业的技术专家或者有着丰富的实践经验的工程技术人员作为学校的兼职教师，从事对机械类专业的学生开展授课、讲座以及实习等教学任务。随着我国工业经济的不断发展，我国的中职机械类专业必须要及时的适应当前经济和科技发展形势，着重加强对这类专业的学生的实践性教学，这不仅符合我国工业经济的深入发展的要求，而且也是我国社会主义经济建设可持续发展的基本条件。深入的探究中等职业机械类专业的实践性教学具有重要的意义，有利于我国培育工业发展需要的机械行业应用型人才，也有利于我国全面推进建设小康社会。

　　参考文献

　　[1]刘彦丽.中职机械类专业实践教学初探[J].现代农村科技,2010.

　　[2]阳洪东.加强中职机械类专业实践教学的再思考[J].科技信息(科学•教研),2008.

　　作者：封莉丽 单位：吉林省通化市职业教育中心

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