美术教育论文美术教育及校园环境美化的建议

　　这篇美术教育论文发表了美术教育及校园环境美化的建议，对于校园环境来说，美术教育有着至关重要的作用，论文从美术教育与校园环境美化方面给出了几点建议，通过教师和学生的共同努力为校园营造出有丰沛美感的校园环境。

　　关键词：美术教育论文,美术教育论文,校园环境美化

　　摘要：美好的校园环境，深厚的校园文化底蕴，会对在校学生产生潜移默化、耳濡目染的积极作用，也会对学生有较强的约束力。在美术教育与校园环境美化方面，笔者提出四方面的建议：

　　一、从关注身边的点滴来感受生活;

　　二、采用班级轮换主题式布置课室;

　　三、引导学生完善学校的“VI”设计;

　　四、营造有丰沛美感的校园环境。

　　关键词：美术教育;校园;环境美化;建议

　　美术教育在校园环境营造上起着至关重要的作用。在校园环境的营造过程中适当融入美术教育元素，是校园文化建设的切入点。在美术教育与校园环境美化方面，笔者特提出以下几方面的建议：

　　一、从关注身边的点滴来感受生活

　　作为一名美术老师，在进行美育的过程中要善意地去引导学生关注身边的点滴。例如，关注自己的父母亲，想想他们每天到学校接送的情景;关注身边最让你难忘的场景;回想一周内自己觉得最有趣的一节课;等等。因此，在美术教学中，积极用不同的方式引导学生紧密联系现实生活，认真地观察身边所发生的新鲜事物，捕捉身边的生活现象(例如，学生一天在学校里生活的场景，一起吃早餐、一起上课的状态、一起做课间操等)，积极歌颂好人好事，勇敢抨击坏人坏事，充分抒发学生的思想感情。只有学生认真、用心关注身边的点滴，才能发现身边的美好，才能发现自己身边缺少了什么。当学生注意关注身边的点滴时，在进行美术绘画的过程中才有可以选择的题材;有了绘画创作的题材，才可以有机会创作出优秀的作品，才会有优秀的作品来装饰校园。

　　二、采用班级轮换主题式布置课室

　　针对大部分学校教室的简单布置，可以尝试采用班级轮换主题式来布置班级教室。学校可以给各个班级设定班级主题，然后每个班级就按照主题来布置自己的课室环境。当然，在布置班级的时候可以选用多方面的素材，如陶艺、书法、绘画、手工制作等艺术作品。教师可以组织学生开展黑板报或是主题性手抄报的设计比赛等系列第二课堂的美术活动。当学生有了自己内心最真实的体会后，就可以让他们用美术的手段来表现自己内心的想法。例如，以建立心中完美的房子为例，可以选择用彩色的笔来尽情描绘心中的蓝图，也可以选择手工制作来制作模型等，最终通过不同的方式，把组织比赛的成果用来装饰课室。这样的班级就会更具有本班的特色，更加能得到学生的认同。

　　三、引导学生完善学校的“VI”设计

　　“VI”设计，这里特指学校的校服、校牌、校徽、统一发派的作业本等。每一所学校都有各自的形象，这也是学校社会地位的展示。学生形象就是校园形象最直接的体现。学校规定学生必须穿男女同款、没有设计感、颜色暗沉的校服，还有的学校规定孩子剪同样的头发。眨眼看去所有孩子都同样的模样，没有任何的个性特点。最终也悄然发现，高年级的部分学生，冒着被批评的风险在衣服上画了不少的卡通图案。这种种现象，正好从侧面反映出学生的心理想法。所有人包括孩子其实都一样，只有自己喜欢的东西，才会倍加珍惜、爱护。学生身上的校服为什么会被涂鸦?校牌为什么总是不愿意佩戴?作业本为什么都破烂不堪?校方是否有考虑到学校统一发放的这些校服、校牌等，学生们是否都接受、都喜欢呢?假如不喜欢，那该要拿什么去说服学生去珍惜爱护?所以我认为，校方可以从这一方面入手，大量征求学生的意见，让学生通过学习美术知识，在美术老师的带领下自行设计挑选彼此都接受的校服、校徽、作业本等，相信有经过孩子们用心设计的“产品”，大家也会倍加喜欢，会无意地成为校园的另一道独特的风景线。当学生用自己的真实感情去感受生活、认识到生活中的事情，可以用自己独特的方式来表现生活、表现自己的想法时，那么在校园里的一切都将会得到很好的维护和美化。如学生的校服、校牌、作业本就不会被涂鸦，学校的墙报、板报让学生用自己喜欢的方式进行设计、描绘，内容就会更加贴近学生自己内心，得到学生自己的喜爱，最终也会得到学生用心的爱护。

　　四、营造有丰沛美感的校园环境

　　拥有一个美丽的校园环境，会给学生带来无限生机与乐趣;接近生活的校园装饰，更是可以让师生增加对校园的归属感。但是，在身边的校园里会经常出现呆板且毫无意义的海报、宣传画，即使学校里有美术教师，但其作用却是一点都没有得到体现，甚至装饰校园的工作更是直接地交给了装修的师傅，用着木讷、统一的程式进行工程式的建设，诸如华丽的瓷砖和巨大的宣传框架，缺少美感。因此，在进行校园装饰美化的时候，就要做到一定的装饰性，有独有的美感。从美术的角度看，美感可以体现在很多方面，如平衡、对称、张力等，运用各种形式美的法则进行表现。在大量收集了学生作品的时候，可以把这些东西组合整理起来当成是一张大的有足够分量的装饰画，用来粉饰校园环境。在这样符合装饰对象的环境下，可以用自己独特的视觉渐渐地体会和发现作品的搭配、色彩的调和及其表达的意义。在进行装饰的时候，也可以选用一些新奇的元素来组成画面的效果，突破以工匠形式来完成装饰任务的方法，最终使自己的校园更加富有美感与装饰味道，这样的校园才会更加有意义和魅力。想要校园变得美丽，与美术教育息息相关。每个在校园里生活的学生和老师都希望自己的生活环境是美丽的，都希望能在学校里找到一种归属感。其实，校园里的装饰美化，是完全可以通过学生与老师们的共同努力来完成的.

　　作者：林敏婷 杨志杰

　　推荐期刊：中国高校师资研究作为全国性高等学校师资管理研究学术团体的内部刊物。