信息技术实现初中语文课堂高效教学

　　这篇初中语文教学论文发表了初中语文信息技术高效教学策略，现代信息技术为学校提供了很多便利，更加丰富了学校的教学手段和形式，学生在浓厚的学习兴趣中愉快的学习，大大提高了学生的积极性，为今后的学习和发展奠定了基础。

　　【关键词】初中语文教学论文,信息技术,高效课堂,应用策略

　　在新课改不断深化的背景下，高效的初中语文课程的构建面临了更大的机遇与挑战。而伴随着现代信息技术在人们生活中越来越高的使用率，借助信息技术等辅助教学设备能够给初中语文课程教学以很大帮助，有利于培养学生网络计算机等应用意识与能力，同时有效提升其语文水平，促使其掌握更多的技能，从而奠定其日后学习与发展的良好基础。

　　一、初中语文教学应用信息技术的意义

　　现代信息技术具有容量大、涉及范围广、形象、直观、生动等众多优点。其在初中语文课堂教学中的应用，能够有效展示一些学生从未听过、见过、想过的内容，激发其学习兴趣与热情，促使能够更加积极主动的学习语文知识，更喜欢语文学习，而不是把它当作一种负担，从而提升学生的思维想象能力和理解能力，培养其利用语文知识解决生活、学习中的问题;同时，教师借助现代信息技术，能够获取更多的有效教学资源，进而通过课件制作与教案编排，梳理教学内容，理清教学思路，潜移默化地培养学生利用信息技术查阅资料的能力，突出学生的课堂主体地位，充分调动其心、脑、手的综合协调与运用，最终全面培养其综合素质与能力。

　　二、信息技术在构建高效的初中语文课堂中的应用策略

　　1.借助信息技术激发学生的学习兴趣与热情当代初中生比较时尚前卫，追求新鲜事物和刺激，而语文又是一门相对比较单一、乏味的学科，所以学生不易产生学习的热情。因此，当代初中语文教师应善于借助多媒体等信息信息技术，增强课堂教学的直观性、生动性与趣味性，以有效激发学生的学习兴趣，促使其更加积极主动地参与教师的教学过程。例如：在《塞翁失马》的课堂教学中，教师就可以精心制作塞翁失马的动画视频并用投影仪播放给学生，从而吸引学生的注意力，促使其在轻松、愉悦的课堂氛围中主动参与过程，并以看电影的形式理解、掌握相关故事情节的变化过程，从而理清每一个故事片段;然后，结合课本内容，形成深入地理解。最后由教师点明这则寓言的大意，深化学生的认识，感悟这则寓言的内涵，了解事物的双面性，要从不同的立场与角度进行思考。这样的教学方式，能够有效减轻学生的心理负担，促使其在信息技术设备的引导下，更好地理解、掌握文章内容与内涵，增强其学习自信心，提升其语文水平与能力，从而奠定高效课堂的基础。

　　2.灵活应用丰富多彩的教学方式与手段现代信息技术为学校教育提供便利的同时，也提供了丰富多彩的教学方式，增强了教学的可能性。比如：在《斑羚飞渡》一课的教学中，教师就可以利用多媒体播放伤心崖的老斑羚和小斑羚飞渡接力的动画，同时配上《十面埋伏》的音乐，从而在扣人心弦的动画效果中从声、形、貌等多方面形成对学生的各种感官刺激，营造更加悲壮、感人的课堂氛围，引发学生的情感共鸣，加深学生对课文内容的理解与掌握。多媒体的授课方式，更加灵活多变且丰富多彩，有利于教师紧张情绪与心理压力的缓解，也增强了教学方式的灵活性，有利于营造更为真切、更加真实、更为生动形象的课堂氛围，从而调动学生的多种感官学习，增强了其心、脑、手的并用，进而有效增强了教学的综合效果。

　　3.借助信息技术拓展学生的视野现代教育理念突出了与社会的进步与发展的同步性，初中语文课程教学亦是如此。教师可以利用信息技术涉及范围广、涵盖内容比较丰富等特点拓展学生的学习视野，帮助学生认识更多的事物及其变化规律。比如：在《紫藤萝瀑布》的教学中，由于很多学生都没有亲自看到大瀑布的景象，只通过文字描述不易形成深入的认知与理解，所以教师就可以利用多媒体和投影仪为学生展示各个国家比较著名或典型的相关瀑布旅游景点，在有效吸引其注意力、激发其学习兴趣与热情的同时，引导其通过阅读思考：教材中叙述的瀑布有什么特点?这样的教学方式，在拓展了学生视野的同时，也会促使其依照教师的提示更加积极地寻找问题的答案，帮助其认识更多的自然景象，并了解社会的发展与变化规律，从而掌握正确的学习方法，更好地适应社会生活。

　　结语

　　总而言之，信息技术在初中语文课堂教学中的有效应用，体现了信息技术对初中语文高效课堂构建的重要作用。其营造了更为轻松、和谐、动态的课堂氛围，有利于学生学习兴趣与热情的激发，从而培养并不断提升其语文能力;同时，信息技术与语文课堂的完美整合，有利于学生思维想象的拓展，有效增强了其判断能力与审美能力，实现了语文课堂教学效率与质量的提升。

　　参考文献：

　　[1]李帆.利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践[J].中国校外教育下旬刊,2016(1):74.

　　[2]张建新,张高华.利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践[J].中国教育信息化,2010(4):70.

　　作者：耿艳娟

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