网络技术的发展利于普及混合式教学

　　随着新课改的力度不断加大，教育改革也在不断促进，人们也开始重视起教育质量和教育问题，想要全面提升整体的网络教学水平，教师就必须强化混合式教学。现如今教育工作者在了解混合教学所遇到的问题后，有针对性的提出推广混合式教学的相关措施，高校教师应充分考虑网络教学平台的特点，采用先进的计算机技术和互联网开展教学，从而提升教学质量和课堂教学效率。

　　【关键词】网络教学平台,混合教学,教学研究

　　在信息网络快速发展的当下，学校需要充分的利用互联网络传播速度快于影响范围大的特点，不断地对教学模式进行新的优化调整，后将网络教学有效地融入到传统的教学当中。除此之外，教师还必须要在完成部分基础理论知识教学的同时，有针对性地对学生进行一系列的职业实践指导，全面的培养学生的开放性思维和实践操作能力。这样不仅能够确保网络教学平台能够在实际的教学过程当中最大限度发挥应有的作用，同时也能为教育的全面发展提供良好的保障。

　　一、网络教学平台当中的混合式教学的实际发展情况

　　在实际的教学开展的过程当中，虽然网络教学平台当中储存了较多的教学资源和丰富资料，但是由于学生个体的水平和计算机操作能力的差异，从而使得部分学生无法利用网络教学平台完成相关学习，这使得教学平台当中的重要资源的使用率难以得到有效的提升，严重地阻碍了网络教学和混合教学的有效开展。受到学习观念和学习方法的影响，大部分的学生无法很好地利用网络平台来进行问题的讨论，不敢也不愿意利用网络平台提出学习过程当中遇到的困难和问题。这不仅使教师无法很好地了解学生网络教学平台的实际使用情况，同时也会使学生的学习积极性和学习热情受到极大程度的挫伤。

　　二、全面加强网络教学平台中的混合式教学有效构建措施

　　(一)科学分析教学目标

　　无论是在全面开展传统教学，还是在利用网络平台进行混合教学的过程当中，都必须要明确教学目标，这样才能够根据目标来制定科学有效的教学方案和教学计划。因此，教师就必须要对学生的学习能力和计算机水平进行全面的了解，然后根据实际的教学内容进行教学的有效安排。教师还必须要引导学生积极地利用网络教学平台获取相关的知识并且完成教学内容的有效学习，还必须要在学习的过程当中不断地培养学生对于多種数据信息的处理、汇总、采集、分析等的能力。

　　(二)有效分析学生特性

　　在进行网络平台教学的设计过程当中，大学教师需要及时地转变传统的教学观念和教学思维，充分地和学生进行有效的沟通交流，在了解学生的学习特性和学习兴趣的情况下，利用混合式教学不断地引导学生完成项目的学习。由于学习和成长过程当中的外部因素和内部因素的共同作用，不同学生之间的结构知识、学习动机、知识起点都存在着一定差异，教师需要根据不同学生的实际情况来进行具体问题的分析，因材施教的制定有效的教学方案并全面的开展网络教学。

　　(三)综合进行教学设计

　　教师在进行混合式教学时，需要有效的将网络教学平台和传统的教学模式进行有机结合，保留传统教学当中的重要教学策略和有效教学方法，然后利用互联网络等方式引导学生完成一系列的学习。在这个过程当中，教师要鼓励每一个学生自主地进行相关的学习，在学生遇到问题并且通过自身努力无法解决的情况下，教师可以给予相应的帮助和指导。为了能够有效的培养学生的综合素质和学习能力，教师还需要利用网络平台积极地引导学生进行合作，鼓励学生通过合作来解决问题并且完成相关知识的学习。为了确保网络教学能够顺利有序的展开，教师还必须要为学生构建良好活跃的教学氛围。

　　结束语

　　与传统的教学模式不同，基于网络教学平台的混合式教学具有较高的灵活性，在设计的过程当中可以根据实际的教学需求增加多元化的元素。另外，还可以在网络教学平台当中增加教学反馈的功能，学生就可以根据自己的学习需求有效的进行信息的反馈，这样教师就能够根据学生实际的学习情况进行教学模式的调整。在这种以学生为主体开展的全新教学模式的情况之下，教师必须要对学生进行正确的指导和引导，积极的鼓励学生进行问题的思考和探究。

　　参考文献：

　　[1]宋涛，徐亮.基于网络教学平台的混合学习模式的设计与应用[J]. 电脑知识与技术，2015，11(02)：77-78+87.

　　[2]韩洁.基于网络教学平台的混合式教学设计与实践[J].科技展望，2017，27(17)：236.

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