初中后进班级形成原因及现状调查分析

　　众所周知，在学校教育当中，班级始终都是学生学习的主要场所，一个良好的班级学习氛围，将会使得班级内所有的学生都形成热爱学习的良好习惯，但是一旦班级学习氛围不够上进，那么将会导致后进思想在学生之间逐渐形成。观察当前我国学习教育情况，可以较为明确的发现，班级与班级之间的确存在先进班级体与后进班级体之分，这其中产生的原因是每一位教育工作人员需要深思的，因为一旦能够找出其中的原因，并且采取科学的措施加以解决，必定能减少后进班级体的出现，最终为国家后续的发展建设培养更多优秀的人才。

　　初中教育论文范文：基于核心素养的互动教学与初中音乐课堂的融合

　　摘要：随着现代社会的发展，教育事业开始不断改革创新，在新时代，素质教育已经成为教育界主流的发展潮流，以素质教育核心理念为基准的多种形式的教学模式开始不断的演变而生，教学的方式也开始层出不穷。为了进一步提高教学质量，近些年出现了有关师生互动，生生互动的互动教学模式，根据这一模式在初中音乐教学中的教学优势和教学特点做出具体的分析。

　　一、关于后进班级形成的原因探究

　　后进班级主要都是由后进学生所组成的，所以其产生的原因，必定与后进学生有着较为紧密的联系，因此科学分析后进学生形成的原因，从某种程度上讲也就是后进班级所形成的原因。根据科学详细的分析可知，学生之所以成为后进生，通常情况下来自于以下几个方面的因素：首先是学生自身的原因。

　　从成年人的角度看来，学生始终都处于心理机能日趋成熟的状态，并且智力也在持续化的发展，正是因为处于身心急剧发展的转变时期，所以绝大多数的全新东西将会突然的出现，这样未成年学生也就无法及时消化和吸收这些问题的变化，所以也就在心理上产生了诸多的不良情绪。这些问题表现出来，主要体现为他们常常会因为某些事情而感到异常鼓舞，但是也同样会因为某一些事情而产生一蹶不振、自暴自弃的想法。急剧发展的身心思想，使得他们的自控力被情绪左右，假如不能够及时得到纠正，最终将会养成不良的学习习惯以及学习思想，这些都将会使得学生逐渐的变得后进。

　　其次是学生家庭的因素。在某些家庭教育当中，部分学生家长的教育方式有失标准。具体表现为他们一味的忙于赚钱，对于子女的学习并不是非常关心，又或者某些家长过于溺爱子女等，上述的家庭教育方式还具有多种形势的特征，但是从整体角度上观察看来，都没有注重妥善化的引导，最终必定会导致学生不爱学习，养成错误的学习思想，进而沦为后进生。

　　二、后进班级现状调查分析及转化的有效措施

　　(一)教师应当从心理层面引导

　　后进班级里的学生与其他学生拥有同样高的渴求，具体来讲也就是希望得到教师与同学们的尊重与爱护，但是因为自身学习习惯以及行为导致的学习成绩不佳，从而也就使得家长、教师没有过多的关注他们，久而久之，后进班级学生也就会形成逆反心理，一种莫名的自卑感油然而生，最终整个班集体都形成了一种自暴自弃、甘居下游的学习状态。

　　所以为了能够扭转后进班级体的这种学习氛围，那么教师也就需要凭借赤城之心去照顾后进生，主动的关怀他们、了解他们，从心理角度上去爱护他们，让他们感受到，每一位学生都是老师精心呵护的小树苗，并且都终将长大成才。另一方面，教师还需要尊重后进学生的人格，充分信任他们、聆听他们，采取正确的方式引导他们发现自身的缺点以及错误，鼓励他们告别过去，相信最终必定能够使得他们不断养成良好的学习思想。

　　(二)家庭也需要积极配合

　　中国有句俗话，父母是孩子的第一位老师，由此可见，家庭教育对于孩子的重要意义。因此后进学生的转化，理应得到家长的支持与配合。学校教师应当有意识的通过各种方式，来与后进班集体的学生家长取得联系，将科学转化后进学生的思想，详细的讲述给家长，叮嘱学生家长，要多多关心学生的学习，尤其要关系学生的心理健康。

　　因为根据科学研究发现，后进学生的形成，与心理不健康的关联是非常紧密的，学生长期处于不健康的心理，不仅会使得学习成绩下降，严重情况可能会发生抑郁以及校园霸凌等问题，所以，后进学生乃至后进班级的转化，都需要学生以及家庭的双重配合，如此才能发挥极好的效应。

　　结束语

　　通过文章的浅要分析，后进班级的形成原因以及解决对策，都给出了一定程度的描述，要想从根本上转化后进班级，那么最为关键的始终是转化后进学生，因为这样才能使得学校的教育上升到更高的一个层次。