《网络营销》课程改革浅谈

　　摘要:为了适应时代的变化，高职院校的课程体系必须不断调整，以适应市场对于电商人才的需求。本文以《网络营销》课程的改革为中心，探讨改革的方向和做法。

　　关键词：网络营销;课程改革;设计思路

　　近年来，我国的电子商务有了快速的发展。根据调查显示，到2020年，我国的电子商务人才需求将达到500万。为了适应时代的变化，我们的课程体系必须不断调整，以适应市场对于电商人才的需求。本文以《网络营销》课程的改革为中心，探讨改革的方向和做法。

　　网络营销岗位需求概述

　　从企业调研反馈的信息来看，网络营销人才必备的能力主要包括：掌握微博、微信、论坛、社区、QQ群、短视频等新兴网络推广媒介及其操作和应用，掌握这些新媒体平台的营销和推广，能够独立撰写软文，掌握短视频制作和图片处理，熟练运用新媒体营销方式，包括搜索引擎营销、微博营销、微信营销、论坛营销、APP营销等。

　　从对招聘网站的调查显示，企业提供的网络营销岗位众多，但是在岗位侧重点方面存在明显差异。网络营销工程师侧重于网络营销技术的开发与应用，网络营销编辑则侧重于软文的编辑和发布，网络营销渠道经理则侧重于渠道开发，网络营销策划侧重于各个媒体的整合营销，微信营销侧重于微信平台营销，微博运营推广侧重于利用微博平台的营销等，岗位工作内容重点迥异。

　　网络营销课程教学现状

　　2.1教学内容

　　市面上的一些网络营销教材，基本上沿用了传统的市场营销的理论体系，理论内容的讲述占了大多数，包括网络营销的概述、网络营销环境分析、网络市场与网络消费者行为分析、网络营销4p策略、网络营销网站策略、网络营销调研、网络推广、网络营销策划案这几个部分。教学内容涵盖了网络营销的大部分理论，但是没有具体的实操，与实际工作联系不够紧密。学生掌握了这些理论，到了工作岗位，还是必须接受单位的再次岗前培训。根据教育部在《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》中指出，必须加强学生的实践能力的培养，提高人才培养质量。很显然这样的教学内容无法满足教育部的要求。

　　2.2教材

　　网络营销作为电子商务的一个组成部分，一直随着电子商务的发展不断的发展，为了满足电子商务发展的需要，网络营销模式也在不断地创新。但是由于教材编纂模式的局限，很多网络营销的新内容无法及时地出现在教材当中。很多教材尽管是近几年刚出版的，但是内容仍然很陈旧，部分案例明显已经不适应目前的市场营销实际。

　　2.3师资

　　《网络营销》这门课程是一门实践性极强的课程，需要专业教师具有深厚的理论基础，但是由于部分网络营销的授课教师都是一毕业就进入了学校开始教学，没有企业一线的实际工作经验，这就使其授课只能以理论讲授为主，无法进行贴合企业工作实际的能力训练。陈旧的教学内容和授课方式都使学生对这门课程兴趣缺缺，实践能力无法得到锻炼。

　　三、《网络营销》课程设计思路

　　3.1课程内容设计

　　基于对于招聘网站上《网络营销》工作内容的调查，本课程的内容设计基于学生开设的淘宝网店的推广实际项目上，我们主要设计了网络营销岗位概述、网络营销理论概述和网络营销实战三大模块。在网络营销实战这个模块中，设计了搜索引擎营销、微博营销、微信营销、论坛营销、APP营销、软文营销、问答营销、视频营销、新闻营销、病毒营销等多个任务，帮助学生掌握新媒体运营策略和技术，熟练运用新媒体营销方式。

　　3.2教学模式设计

　　目前，网络营销人才市场需求量很大，特别是随着电子商务的快速发展，新的营销媒体不断涌现，需要大量的营销人才。为了紧跟电子商务发展的步伐，把最先进的营销模式引入教学，与企业需求相对接，本课程吸取了相关的网络营销工作任务，基于企业工作过程，引入了企业真实的项目。在这个项目中，除了基础的理论和操作技巧之外，所有的信息搜集、策划案的制作、投放都是由学生自己完成，这种方法极大地锻炼了学生的信息搜索能力、能力和网络营销的实操能力，学生能够在实操的过程中，自己发现问题，想办法解决问题，各方面能力都有了极大的提高。

　　对于网络营销这门课程来说，学生将来就业的时候主要跟商品图片、视频、文案打交道，仅仅理论教授难以满足学生实践能力发展的需求。本课程将改变传统的以理论讲授为主的授课方式，48个课时当中，理论讲授被压缩到10个课时，其余部分全部是实践能力训练项目，包括自媒体营销、社会化媒体营销和第三方平台营销。自媒体包括企业网站和企业微博，社会化媒体营销包括知乎问答营销、论坛营销、搜索引擎营销、软文营销、APP营销、E-mail营销、新闻营销、视频营销等。第三方平台营销包括网络广告营销。

　　3.3教学资源建设

　　打破原有的学生只能依靠单一的教材资源学习的现状，建设多种教学资源，学生可以随时随地学习，可以随时与教师在平台上交流。资源包括电子教案、电子课件、课程标准、课程整体设计、课程作业等帮助学生了解课程内容。另外针对课程中的一些重点难点内容录制微课，包括视频资源、图片资源、营销案例等。)建设课程知识库、案例库、任务库等教学资料，加深学生对课程知识的理解，通过学习，能够分析案例库，同时在平台上，不定时分享业内前沿专题、热点问题，让学生能时刻掌握最新的网络营销动态。

　　3.4加强校企合作

　　在充分进行企业调研的基础上开展课程设计，以企业的真实工作岗位任务为核心，充分吸收企业的意见，在授课过程中，为了弥补学校教师企业实践经历不够的缺陷，可以把课程分为两大模块，理论部分放在学校讲解，实践的部分交给企业，充分结合二者的优势，加强学生的实践能力的培养。

　　在网络营销课程的教学改革的过程中，应该积极吸收国内外的先进的教学研究成果和教学理念，做好本地企业的研究调研，结合本专业的特点，最终形成自己的教学方式。只有顺应市场的变化，不断的调整教学内容,才能培育出真正符合企业需要的网络营销人才。

　　参考文献

　　[1]彭楚钧.基于翻转课堂的企业网络营销创新型人才培养[J].商场现代化,2015

　　[2]韩煦、田中玉.项目导向下的高职《网络营销》教学改革研究[J].电子商务，2017

　　[3]李巍.结合电子商务专业的网络营销课程教学改革探讨[J].沿海企业与科技，2014

　　[4]鲍杰.《网络营销》课程教学内容体系构建与教学模式研究[J].电子商务，2012

　　经济师论文投稿刊物：商场现代化主要刊发流通经济领域研究成果、市场调研报告和理论学术探讨，同时兼顾其他经济领域研究课题，作者不仅包括各经济领域专家学者、各大专院校师生、研究机构资深人士，还有政府、行业主管部门领导及企业家，因其权威性、系统性、前瞻性而广受业界人士关注。