大学生文化反哺对高校思想政治教育的影响及对策研究

　　【摘 要】文化反哺是现代社会文化急剧变迁和发展的产物，与当代大学生的社会化过程密切相关‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。高校思想政治教育者只有认清大学生文化反哺的特征和表现，才能正确引导大学生文化反哺朝着高校思想政治教育要求的方向发展，提高高校思想政治教育的有效性‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　【关键词】文化反哺;大学生;高校思想政治教育

　　“文化反哺是指文化传递过程中主体和客体对文化主动选择的态度，年轻一代主动向年长一代施加积极影响，年长一代主动向年轻一代吸收文化的一种社会现象‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。”①从高校思想政治教育的视角下看大学生文化反哺，就是大学生这一群体将自身所拥有的价值观念和行为方式等主动、广泛地“反哺”给高校思想政治教育者，逐渐改变着高校思想政治教育的单一传递方式。

　　政工师论文投稿刊物：《思想政治教育研究》以马列主义、毛泽东思想和中国特色会主义理论体系为指导，以思想政治教育工作为主要研究对象，以“提供交流平台、服务学科和工作发展”为办刊理念，通过探索新时期思想政治教育的特点和规律，研究新形势下思想政治工作的热点、难点问题，指导工作，总结经验，沟通信息，为培养社会主义建设事业的接班人服务。

　　一、大学生文化反哺的特征

　　随着现代信息技术的发展和文化多元化的挑战，文化反哺在大学生与思想政治教育者两者间表现出许多新特征。

　　(一)反哺关系的非对抗性

　　随着改革开放的不断深化和信息技术的迅猛发展，大学生对思想政治教育者的反哺关系往往是温和的、非对抗性的，而不是激烈的对抗性方式。究其原因，一方面是由于当代大学生从小生活在民主、平等的环境中，善于利用缓和的手段表达需求，师生关系较为融洽;另一方面是因为现代社会特别是老一辈教育者意识到大学生文化反哺的有利影响，能够正面评价这一现象。

　　(二)反哺领域的全方位性

　　随着新兴媒体的介入，大学生的敏锐直觉使其更加容易掌握以互联网为主的新兴传播工具。相对之下，思想政治教育者由于受到自身时代环境、思维固势等主客观因素的制约，对新兴器物缺乏敏感度。大学生文化反哺领域更加全方位，无论在流行时尚领域，还是网络技术，拥有更多的话语权。同时在文化知识、消费意向、审美情趣、生活方式和社会态度，甚至在价值观、政治倾向等层面一定程度潜移默化地影响着高校思想政治教育者。从纵向深度来看，大学生影响着思想政治教育者的价值倾向，触及教育者的“灵魂深处”。从横向广度来看，衣、食、住、行等全方位，都受到大学生的文化感染。

　　(三)反哺方式的隐蔽性

　　在反哺中，大学生对高校思想政治教育者知识经验的“反哺”，并没有完整的知识体系、理论构架，更没有精心的设计、巧妙的手段、固定的形式。在日常的沟通与交流中，在课堂的对话与互动中，在工作的接触与探讨中，都有可能使教育者产生微妙的变化，潜移默化地接受大学生的文化反哺。

　　(四)反哺效果的滞后性

　　在反哺中，思想政治教育者在与大学生互动中汲取了广泛的、新兴的信息和技能，不仅开阔了眼界、启迪了智慧、开拓了思路，也增加了教育者从容应对急剧变化的社会的信心。但是，反哺效果远不像“正哺”那样直接、明显，效果的滞后性需假以时日才有所显现。

　　二、大学生文化反哺的表现

　　如前文所提到，大学生对思想政治教育者的文化反哺具有广泛的普遍性，既体现在生活的表层方面，如新兴事物、生活方式，也体现在文化的深层方面，如价值观、语言方式等，显示出大学生巨大的反哺能力。

　　(一)价值倾向

　　现代大学生更倾向于有挑战性、发展性甚至冒险性的生活或工作，这些变化深深地冲击着高校思想政治教育者，紧张感和压力感随之而来，倒推着教育者不断“充电”，否则存在被时代抛弃的风险。现代大学生爱情婚姻观，也深深震撼了思想政治教育教育者的内心世界，使他们重新审视这一问题。总之，大学生对思想政治教育者价值观层面的“反哺”，既促进了整个高校、社会价值观的不断更新，也极大推动了社会的现代化进程。

　　(二)思维模式

　　当代对于信息的存储、传输、搜索、分析等都较之书籍、电视等传统媒体更加快捷、有效，同时成本低廉，极大拓展了大学生获取文化知识的途径和范围。大学生掌握的知识经验直接来源于教师或父母等长辈日益减少，现实中遇到难以解决的问题找“度娘”，而非传统的查阅书籍或请教教师，已经成为许多年轻人引以自豪的思维模式和行为方式。

　　(三)语言习惯

　　随着网络信息的迅猛发展，年轻一代交流所使用的网络语言，不仅是时尚潮流的标志，更是身份象征。“网络语言，即由网络制造的有别于传统平面媒介的网络流行语，在网民的QQ、微博、微信等领域广为传播和使用的语言。”②如2019年火遍全网的“硬核”一词，原本的含义为形容说唱音乐和游戏，早有硬核说唱和硬核游戏的说法。但是作为网络语而流行起来的“硬核”这个词，使用的范围更加广泛，不单单形容说唱和游戏，我们可以把它理解为是一种很厉害、很酷、很彪悍、很刚硬的意思。

　　(四)新器物使用技能

　　随着科技技术的日新月异，颠覆了传统的“长者为师”，大家慢慢接受了“技者为师”或“能者为师”。现代大学生思想开放、头脑灵活、好奇心强，对新事物的敏感度高、吸收消化能力强，这使他们能迅速地了解、掌握和使用新器物，拥有明显的反哺“话语权”。比如在计算机、手机、平板电脑和游戏机等新器物的使用方面，高校思想政治教育者的动手能力和反映能力远不及大学生，对于大学生不经意的“指点”，教育者也甘愿接受。

　　三、高校思想政治教育应对大学生文化反哺的路径

　　高校思想政治教育在应对大学生文化反哺方面，不能只是一味打压、排挤，而是要化堵为疏。坚持以生为本，因势利导，将思想政治教育内化成当代大学生的实际需要。正视大学生文化反哺，对其进行积极引导，是新时期高校思想政治教育的内在要求。

　　(一)正确评价大学生文化反哺

　　正确评价大学生文化反哺，可以先从以下三方面进行理解。一是了解大学生反哺产生的原因。由于大学生易于接受新事物，感觉敏锐，吸纳新知识的能力强，所以在更多的技术层面占据着优势。大学生的反哺适合时代特征，是社会进步的表现。其次，正确看待大学生文化的作用。大学生向高校思想政治教育者反哺的某些文化，刚开始可能不理解，但是随着时代的变迁，最终会被吸收到主流文化中去，最终成为时代的主流文化。最后，从社会学角度讲，大学生文化反哺是文化传播方式的变化，并非对主流文化的颠覆。主流文化吸收了大学生文化中的精华部分，也是其自身保持与时俱进的必要内涵。

　　(二)正确引导大学生文化反哺

　　大学生是文化反哺的核心主体之一，同时也是高校思想政治教育的重点教育对象。高校思想政治教育要正确引导大学生文化反哺，首先应立足于从大学生这一主体，从源头上做好防御工作。

　　1.加强大学生媒介素养教育

　　网络时代，青年大学生喜欢从网上汲取内容，新媒介意味着时尚、潮流。但是喧嚣的媒介充斥着各种良莠不齐的信息，大学生在使用这些新媒介的时候也被媒介的信息所感染、影响。因为，作为思想政治教育者，需加强大学生的媒介素养，引导其判断、区分新媒介信息，提高信息分析能力。引导大学生合法、合理运用媒介，恰当表达自己的诉求和意愿，不做键盘侠。

　　2.拓展大学生政治素养教育

　　作为主流价值观的传播者，高校思想政治教育除了教授课堂内的知识，还要站的更高、更远，面对一些时事热点，要敢于站出来，回应西方对我们国家子虚乌有的蔑视。在教育中传授思想政治文化的最新成果，满足大学生的政治文化需要。反哺背景下，思想政治教育对于新信息不可能靠“捂”、“盖”，这样不利于大学生政治素养的养成‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。拓展大学生政治素养，就应该在教育中积极引导，大胆回应，善于主动宣传。只有这样，才能优化高校思想政治教育的素养教育。

　　3.强化大学生心理素质教育

　　大学生的心理问题已经成为高校各条战线教育者不得不关注的问题。网络信息的急剧变化，学生接收的信息越是复杂，越对他们的成长带来不利的影响。大学生的心理能力参差不齐，面对急剧变化的环境，不能承受压力的学生容易产生心理问题，严重的甚至影响了生活。在这种情况下，高校思想政治教育者应该强化大学生的心理素质教育，培养大学良好的个性和健全的人格，使大学生在纷繁变化的竞争环境中立于不败之地。

　　注释：

　　①沈丽巍.论“文化反哺”对高校思想政治教育的启示[J].思想政治教育研究，2012(8)：45.

　　②王来华.舆情研究概论[M].天津：天津社会科学院出版社，2003.58.

　　参考文献：

　　[1]张耀灿.思想政治教育学前沿[M].北京：人民出版社，2006.

　　[2]沈丽巍.论“文化反哺”对高校思想政治教育的启示[J].思想政治教育研究，2012(8).

　　[3]张勇，胡宝生.浅谈“文化反哺”现象及对教育的影响[J].天津市教科院学报，2010(4).

　　作者：蔡少惠