深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花

　　摘要：折中教育就是博采众长，在教育中协调各方意见，取正，使各方都能接受的一种教育方法。教育中讲究“折中”之美，注重教育观点、方法的比例均衡，把握好度，为孩子打造一个健康摇篮。笔者认为，树立正确的育人观，遵循孩子身心发展规律，让孩子自然幸福的成长;掌握“折中”的管教方法，有张有弛、恩威并施，才能循序渐进;将褒扬与适度的批判有机的结合。

　　关键词：折中;家庭教育;育人观;管教

　　折中主义(Eclecticism)在艺术里，指借鉴、结合其他艺术运动或者其他艺术家作品的风格所得之特点，历史上最著名的例子是16世纪晚期，位于波仑亚的卡拉齐学派，他们遵循在折中原则，从事艺术创作，获得了影响后世的艺术成果。

　　习近平同志在全国教育大会上指出:“新时代新形势,改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高要求。”新时代教育的特征具体体现在四个方面:一是爱体现国家的意志国家的价值。二是要树立以人为本、人人成才、人尽其才的观念。三是教育要面向未来,要积极面对机遇和挑战培养人才。四是教育质量的提高，要体现中国梦和个人梦相结合"[2]。

　　教育作为一种文化现象，理应从优秀文化中汲取有益思想，增强教育力量。折中教育法能够博采众长，具有兼容并包的特点。在我们的学校、家庭教育中亦讲究“折中”之美，把握好度，注重教育观点、方法的比例均衡，为孩子打造一个健康摇篮。

　　一、“折中”的育人理念

　　家庭教育是人生最早的教育，是一切教育的基础，父母是孩子的第一任教师，也是终身教师[3]。家庭是孩子的人生中第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家庭教育贯穿于孩子的成长路上每一个阶段。

　　教育孩子要树立正确的育人观。在日常生活中，时常会看到这样的场景：周末或节假日，在辅导班门前，挤满了陪孩子上各类课程的家长们。可见家长们“望子成龙”观念之强烈。树人，同时也是国家意志，学校的根本任务。

　　一些家长把自己的遗憾、个人的野心等寄托在孩子身上。强行为他们报各种各样的辅导班，将他们强拉到父母既定的道路上，美其名曰是为了孩子着想。“望子成龙”的心是积极的，但孩子意识没跟上，繁重的课程反而触发孩子们的逆反心理[4]，在课堂中无中生有、在生活中怼父母。这种不考虑孩子自身条件和追求，一味按自己的主观要求来塑造的教育方法，家长们砸了钱，又伤了心;孩子们学个空，又累个心。

　　成才，是孩子的事，家长决不能喧宾夺主，将自己的价值观、成功观、快乐观、幸福观强加在孩子头上，将自己的意志取代孩子的意志。作为现代社会的父母，一定要树立正确的育人观，遵循孩子身心生长规律，用“尊重、交流、引导、指导”的折中教育法来教育孩子，让孩子善思、乐学，自然幸福的成长。

　　二、“折中”的管理艺术

　　古人云：“棍棒下面出人才”，“吃得苦中苦，方为人上人”。严格管教孩子，从身体和精神上约束孩子，不惜使用精神威吓、停止饮食，通过长时间的强迫使孩子达到学业完美的状态。这种教育方式有一定的局限性。

　　随着西方“爱的教育”的传入，很多家长又走向另一个极端，开始“放纵式教育”，甚至是“蜜糖教育”。《人民日报》微信公众号报道：男童21楼扔牛奶，老人被砸成10级伤残!法院判男童家长赔7万。网友们评论道：熊孩子身后必有不负责的家长，家长买单也是教育自己。家长是孩子的第一老师，家庭是第一课堂。孩子的性格和操守很大程度上受父母影响。从孩子身上往往能看到他们父母的影子。

　　还记得“我爸是李刚”事件。李刚，之前是保定公安局北市区分局副局长。李启铭酒后肇事，口出狂言：“有本事你们告去，我爸是李刚!”事情迅速发酵后，李刚成为众矢之的，在巨大压力下，李刚接受央视独家采访，痛哭流涕，鞠躬道歉。李刚在道歉时说：“作为孩子的教育，作为父亲，我没有做好，我很痛心，很内疚。”的确是没有做好，但悔之晚矣。你的孩子你不教，社会帮你教;不但教孩子，还要一起教家长。

　　男童家长和李刚的娇宠是放之任之，肯定让孩子恶性发展。这两家庭的教育可以说失败的，在一些社会法律道德问题上的行为习惯，家长必须以身作则，从小管教，时时监督。

　　当下，教育理念众彩纷呈，许多并不能完全套用，家长们在教育孩子的方式上必须掌握一个度，适当的折中，在教育问题上不能过激，也不可偏激。

　　常言道“张而不弛，文武弗能也;弛而不张，文武弗为也，一张一弛，文武之道也”。在家庭教育中亦应如此，掌握“折中”的管教方法，有张有弛、恩威并施，才能循序渐进，铸就孩子的未来!

　　三、“折中”的情感评价

　　前苏联教育家马卡连柯说过：如果家庭生活制度从一开始就得到合理的发展，处罚就不再需要了。在良好的家庭里，永远不会有处罚的情形，这就是最正确的家庭教育道路。

　　班级里，甲学生胆子很小、不擅于表达，最近发现该生不愿意回家，细问之下，了解到单亲家庭的母亲工作辛苦，孩子有做不对的地方就发火，被母亲家暴。该生在纸条上写道：“以前不和老师您讲是因为能忍的住，但是现在实在是太痛了。老师，我妈妈这人脾气很暴躁的，只要她自己不开心，就要把我也弄的很不开心。”有些家长在对待子女的缺点和毛病时，会利用最简单粗暴的方式来解决，予以棍棒、体罚或恶语斥责。

　　《为人父母》、《发展心理学》等一些具有参考价值的书籍都提到过：经常打骂孩子，会影响到孩子的智力水平和情商发展的。尤其那种无解释、无帮助的打骂，容易让孩子变得更加叛逆、爱撒谎、不敢承担事物后果。亦有家长盲目的选择鼓励式教育，一味地表扬孩子。在孩子犯错时，要么就轻声细语说几句，要么就不责罚。

　　教育方向评职知识：家庭教育课题如何申报

　　将褒扬与适度的批判有机的结合。批判要让孩子心服口服，要民主，要讲理;褒扬要切中孩子优点，言之有据，详细化、细节化。帮助他们树立信心，找到改正错误的方法，明确前进的目标和方向。

　　最后，笔者认为家庭教育是素质教育一项不可缺少的环节，孩子们素质的提高使得在学校中能够自主、自发的学习，明白为谁而学，明白为国家崛起而奋发图强，从而能够在客体中减轻了教师的负担。“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”从实际出发，因地制宜。惟其如此，菱、稻、荷花俱可长得茁壮喜人。反之，如果不顾客观实际，那将会产生严重的后果。教育亦是如此，家、校、社会需要简化各项任务，提高教育效率，用折中的思想进行管理。

　　参考文献：

　　何文婷.浅谈折中主义建筑的美学魅力——以汉口老租界区为例[J].艺术科技,2017,30(09):311

　　戴家干.新时代的教育是什么?[EB/OL].(2018-10-22)[2019-09-07].

　　李琳.浅析“望子成龙”家庭教育观念及其科学发展[J].郧阳师范高等专科学校学报,2013,33(03):63-66.

　　高延龙.教育学[M].陕西：陕西人民出版社，2000.

　　作者：周安华