高校教育学如何培养学生的问题意识

　　摘要：在当前阶段的高校教育里面依然存在着诸多的问题，其中问题意识愈发淡薄就是一个比较严重的问题，在实际的教学中常常不知该怎样才能发现学习中的问题以及去思考这些问题。不过随着教学理念的更新人才培养的需求也在发生许多变化，为了能够应对这些变化各高校应该能够对学生问题意识进行更进一步地培养，学生在日常的学习研究过程中只有能够发现问题并且积极寻找方法去解决这些问题，才可以有效地提升自己的专业水准。因此本文主要针对高校教育如何培养学生问题意识进行分析并提出了几点对策。

　　关键词：高校教育;问题意识;对策

　　在现阶段的大环境教育中，高校学生问题意识缺失是非常严重的，因此应该将高校的教育视角转向对学生问题意识的培养上面，通过对学生的问题意识进行培养能够有效推动素质教育在高等院校中落实与发展，同时能够使得学生的专业能力得到很大程度地提升，让学生能够在学术研究方面进一步地提出一些更加新颖的问题，让学生在提出问题的同时可以解决问题，因此，对当前高校教育开展过程中培养学生问题意识是非常重要的。

　　一、构建轻松的课堂氛围，鼓励学生勇于提问

　　在高校的课程开展时教师应该能够给学生营造出一种更加轻松愉快的课堂教学氛围，通过课堂教学氛围的构建能够让学生进一步地参与到教学中，在这种良好的解学环境下开展高校的教育，能够有效地鼓励学生进行大胆地提出一些学习中遇到的问题，同时对于学生提出的问题教师应该也能够平等地对待，给予学生足够的尊重，这样能够有效地消除学生上课过程中出现的一些紧张感以及焦虑感等。

　　尤其是在进行专业学科的教学时通过不同形式的授课气氛的创设，能够使学生亲身参与到教学中在轻松的环境下有效地培养学生的问题意识，而且学生能够受到教师的这种教学模式的影响，将这种问题意识的培养作为自己孜孜不倦地追求，最终使得学生的综合能力得到全面地提升，在这种良好的专业课程的教学环境下，教师能够进一步地指导学生有效地去理解一些比较尖端的专业领域的内容，这样能够使得学生进一步地去研究专业的知识。在进行实际的教学中教师应该能够鼓励学生进行更加积极地发言，让学生能够在问题的发现以及寻求解决方案的过程中提升自己的学习能力。

　　二、构建多样化问题情境，使得学生形成良好习惯

　　作为一名高校地教师，在进行课程的讲解时应该能够理解设置问题的重要性，在课堂中合理地设置问题能够引导学生进一步地学习。在进行实际的教学过程中，教师应该能够为学生创设多种问题的教学方案，通过问题教学进而使学生能够有效形成一种良好的问题思考的习惯。教师应该能够设置一些难度始终并且符合学生兴趣的问题对学生进行引导，让学生能够带着教师的问题去探索，从而产生自己的问题。

　　此外，教师在设定相关的教学问题时，应该能够进一步地考虑当前学生的认知水平以及对知识接受的进行合理地设置，通过问题进一步地引导学生对一些学习中的问题进行思考，从而能够进一步地启发学生进行更多的问题思考，在这样的教学模式下学生的问题意识也能够得到更加良好的刺激。

　　问题的设置需要教师能够根据当下教学主要内容的结合现实生活的一些特点为学生进行设置，在教学中教师应该能够为学生留出一定的提问空间，在教学中不应该将所有问题都提出给学生解答，应该不断地去引导发现其中的问题，在学生提出问题以后，应该能够进一步地引导学生带着问题先去自主探究问题，如果探究的效果不理想，应该鼓励学生开展小组探究的形式去解决问题，对于学生无法通过自身或者合作形式的解决的问题，教师应该能够在课堂上其中处理这些问题，让学生能够进一步地学习到更多的专业知识。

　　三、采取丰富的教学手段，帮助学生发现问题

　　在进行实际的教学过程中，高校地教师应该能够善于通过较为丰富的教学手段以及方法提升学生的问题意识，这些形式的教学方式包括开展一些讨论式教学、追逐式教学或者是比较式教学等等，这些方法能够锦衣地帮助学生在学习中发现问题并且积极地去解决这些问题。通过以解决问题作为教学中心的讨论式教学法主要是通过让学生讨论学习中遇到的相关问题，这些问题包括教学里面的一些重点以及难点，或者是在实际教学里面可能遇到的一些热点以及焦点问题。

　　在实际的教学中，教师还应该能够进一步地去引导学生开展更加积极地思考并且能够对这些问题进行深层次的讨论，在这样的过程中能够有效地加深学生对所学专业知识的进一步理解。在另一种形式的提问式的教学里面，教师不应该通过直接传授教学知识的方式进行授课，而是应该能够有效地组织学生进行更多地思考、讨论，让学生通过这些形式的思考以及讨论慢慢地、独立地获取自己所需的正确答案。

　　四、通过实践类课程活动，培养学生问题意识

　　同时，在开展高校的教学时高校教师还应该能够重视起实践课程的开展。在先进阶段的教育环境里面，我们能够清楚地看到，学生在参与相关的实践教学之后能够得到很大的锻炼，例如顶岗实习或者实验室操作等，通过实践活动能够让学生在实践中发现更多的问题，从而在实践中对这些问题进行思考并解决，在实践中学生也能够深化对专业知识的理解以及认识程度。

　　在为学生开设更多的科学有效地实践后，高校地教师还应该能够当对学生在其中发现的一些相关的问题进行一定的总结，并且能够在实践结束以后将这些问题在课堂中进行集中讨论并让学生能够进行解答。不够在具体的时间过程中，教师应该鼓励学生发现问题也可以并通过自己实践去解决问题，这就在一定程度上能够非常有效地就提高学生的问题意识。让学生能够获得更加丰富的视野最终提升学生的综合学习能力。

　　教育论文投稿刊物：《产业与科技论坛》杂志创刊于1975年，经中华人民共和国新闻总署批准，由河北省社会科学院主管，河北省社会科学院财贸经济研究所主办的省级综合性大型理论与实践月刊。本刊为月刊，现任主编颜廷标，国内统一刊号：CN13-1371/F，国际刊号：ISSN1673-5641。以经济、科技、管理、自然与人文社会改革与发展、进步与创新为中心内容范畴;以反映和交流国内外区域、国家产业与科技进步创新为主体;以科学性、理论性、创新性、实用性为特点，国内外公开发行的省级综合性理论与实践半月刊。

　　结束语：综上所述，本文主要是围绕在当前阶段高校的教育学中怎样才能更好地培养大学生的问题意识进行了相关的探索，因为对于高校对学生问题意识的有效培养，能够对学生学习发展发挥出较为重要的作用，同时也会使得学生在今后的生活、学习和工作中将自己最大的能力发挥出来，所以在今后教育学课程开展的时候，教师应该能够锦衣地发挥出问题意识在教学中的优势，从而使得学生综合能力得到提升。

　　参考文献：

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　　作者：赵新梅