基于核心素养的初中化学教学探究

　　摘要：伴随着我国现代经济的快速发展和素质教育的不断深入，越来越多的学校开始重视对学生们综合素质的培养。初中阶段是学生走进高中校门前最重要的时期，所以初中教师更加需要注重学生们的核心素养，使得学生们能够在以后的生活和工作中得到充分发展。本文将重点阐述基于核心素养下初中化学如何教学。

　　关键词：核心素养;初中化学;教学策略

　　在新课程目标改革的背景下，初中化学教师应该打破传统的教育模式，将学生们由学习的被动接收者转变为知识的主动吸收者，提升学生们在课堂上的参与程度，以此增加学生们的创造性思维能力。初中化学教师应该增加课堂上的师生互动环节，学生只有主动参与到课堂当中，才能够真正意义上地发动自己的脑力。初中生正处于自我意识较强的年纪，教师应该给予学生们正确的引导，使得学生能够在课堂上将自身的才能得到充分的发挥。

　　一、初中化学中培养学生核心素养的意义

　　就目前的初中化学教学现状来看，在传统的教育模式下，学校受到应试教育的影响只是一味地注重学生们的考试成绩和学校的升学率，导致教师在课堂上经常采用“一言堂”的教学模式，在课堂上只是讲述化学概念以及化学方程式的用法，在学生的平时练习中采用“题海战术”，导致学生们的内在潜能无法得到充分的发挥，渐渐地成了接收知识的容器，长此以往学生们容易对数学产生厌烦抵触的情绪。因此，初中化学教师应该注重培养学生对化学的求知欲，激发学生们的发散性思维能力，培养学生们的核心素养，为学生们以后的学习做好铺垫。

　　二、基于核心素养下初中化学的教学策略

　　(一)利用多媒体激发学生学习兴趣

　　现阶段社会中的信息技术在不断地高速发展，多媒体教学手段被越来越多的教师在教学过程中使用，初中化学教师可以利用多媒体这一有效工具帮助学生简化化学中的抽象知识，在教学过程中利用多媒体为学生们营造良好的课堂氛围，以此激发学生们学习的兴趣。化学知识可以通过视频、音频、动画等方式将教学内容展示出来，并可以将抽象的化学知识变得形象生动化，提高学生对化学学习的积极性，进一步培养学生积极探索和独立思考的能力。

　　例如，在学生们学习九年级化学上册第一单元《物质的变化》的过程中，教师可以利用多媒体播放关于自然界物质的视频，使得学生们能够在观看视频的过程中明白化学在我们的生活、生产以及发展中有着不可低估的作用，让学生从视频中观看宇宙的星体、小到肉眼看不到的粒子，激发学生们学习的兴趣，使得学生们更进一步地了解自然现象，为以后的学习发展奠定良好的基础。

　　(二)利用小组合作引发学生主动思考

　　在初中化学教学中，教师不能为了考试成绩而教学生，应该为了学生的学习需求而教学生。由于初中生正处于叛逆期，上课注意力不集中，因此教师就根据学生的特点组织教学活动，引导学生积极参与到课堂教学中。初中化学教师可以根据学生特点组织学生们小组合作学习。

　　例如，在学生们九年级化学上册第三单元《制取氧气》的过程中，教师可以利用微课为学生们播放实验视频，让学生观察了解，其次，教师将学生分成几个小组，并让小组同学进行实验，同时让学生根据自己的学习任务与同学进行交流，对实验过程进行分析和总结，进一步掌握实验原理和要点。教师用设置任务的教学方法，引导学生积极主动地参与到课堂教学中，可以帮助学生深刻地理解化学实验知识，进一步提高自身的化学思维能力。

　　(三)利用生活情境激发学生求知欲

　　化学属于一门实验性较强的学科，同时化学知识也和生活息息相关，教师可以利用一个良好的课堂生活情境，激发学生们在生活中的求知欲。化学来源于生活，所以教师在教学过程中可以引入生活情境，由学生们最熟悉的生活入手，以此激发学生们的求知欲望。初中生正处于人生中关键的三年，教师应该将学生作为课堂主体，关注每一位学生的学习状态。

　　例如，在学生们学习九年级化学上册第三单元《燃烧条件与灭火原理》的过程中，教师可以为学生们讲述生活中的燃烧现象与灭火的方法，或者为学生们播放大火燃烧和救火人员灭火的视频，使得学生们能够掌握如何灭火的生活常识，使得学生们体会到化学知识和生活现象的息息相关。学生们因为对生活中实例存在亲切感，所以会积极主动地思考问题答案。除此之外，学生们能够正确理解燃烧条件与灭火原理，并且最大限度地提高自己的化学核心素养。

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　　三、结束语

　　总而言之，在新型的教育模式下，教师不能仅仅关注学生们的学习成绩，更应该培养学生养成良好的综合素质，在化学学习中能够提高自己的思维创新能力，成长为社会需要的全面型人才。初中时期是衔接学生们小学阶段和高中阶段的重要阶段，所以初中教师在教学过程中需要培养学生们的学习兴趣，为学生们以后的综合发展奠定良好的基础。

　　参考文献：

　　[1]杨生动.浅析如何在初中化学教学中培养学生的创新能力[J].课程教育研究，2019(52).

　　[2]许丽娟.浅谈初中化学实验教学中存在的问题与相应对策[J].内蒙古教育，2019(15).

　　[3]万承英.小组合作学习在初中化学教学中的实践[J].西部素质教育，2019(23).

　　作者：王文蕊