基于高校体育文化中的德育价值研究

　　摘要：随着当前高等教育不断创新与发展，高校体育文化也在不断创新与改革，逐渐形成了极有鲜明特色的区域性和代表性的特征，在高校教育教学与大学生德育教育方面发挥着十分重要的作用与价值。 通过对高校体育文化中德育教育价值进行探究和实施 , 能有效推动高校体育教育发展，实现高校体育教育的目的，满足学生全面发展的需求。

　　关键词：高校;体育文化;德育价值

　　人类社会现代化进程的深入、国际国内形势的深刻变化，使大学生德育面临机遇与挑战，面对新形势、新情况，高校必须坚持育人为本，德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治摆在各项工作的重要位置，把德育贯穿到教育的各个环节。高校校园体育文化德育价值，就是满足教育主体在高校校园中，以校园为主要活动空间，以学生为活动主体，以体育运动项目和体育文化活动为主要内容，通过广泛的课外体育实践活动形式将外在的行为规范内化到大学生的意识之中，帮助大学生确立起坚定的思想信念、良好的政治准则和优秀的道德风尚，为培养其形成理想的人格、内在的优良道德品质，进而实现人的全面发展的需要。

　　一、高校体育文化德育教育的内涵

　　1、对学生品德的要求。

　　高校体育文化的内容包括了良好的校园体育环境的建设和配备，合理的运动锻炼时间的安排，积极向上的体育价值观的建立与引导，健康发展的高校学生，以及正确和端正的体育竞技思维的养成和培养。总之，高校体育文化组成部分中最重要的就是要实现对学生进行德育教育的工作目的和期望，从精神层面帮助学生实现自己的提升与完善，从而有助于学生建立健全人格，成为全面发展的优秀人才。

　　体育作为一种注重理论与实践相互配合的课程，教师和学生的态度往往影响甚至决定了教学工作开展的效果和质量，因此对高校体育文化中的德育教育工作来说，首先是对学生的品德和人格品质的建立与引导。品德决定了一个人对待事物的态度和思考方式，也决定了一个人处理事情的手段和方法，好的品德能够帮助人们从内而外地展现自身的性格魅力。建立正确和乐观的价值观与人生观，对高校体育具有深远的推动和促进意义。

　　2、对学生礼仪的要求。

　　高校体育文化中一个重要的组成部分便是体育竞技活动，以比赛的形式进行体育锻炼成果的检验和教学改革方向的探究。包容性更强的环境，对大学生来说是一种全新的人生体验，在心灵和身体上都得到了突然的轻松与解脱，需要更多的活动进行人生经验的丰富与体验，体育竞赛就是在这样的背景下逐渐兴起的。高校学生正处于人生规划的制定和独特价值判断标准形成的关键转折阶段，需要与外界增强交流，从而增长自身的见识，拓宽眼界。

　　因此，各高校体育文化中就包括了各高校间的联合性体育竞赛活动，其开展目的是为了促进多校大学生间的交流。这样的大型开放性赛事就涉及大学生的体育礼仪和交往礼仪的问题。正确的体育文化要求高校学生建立尊重对手、尊重比赛规则的礼仪规范，为日后步入职场、踏入社会打下良好的礼仪基础，更好地实现个人价值。

　　3、对学生心理素质的要求。

　　体育竞赛是一项考验学生心理素质的活动，因为在体育竞赛过程中任何人为性的主观因素或客观自然因素的偏差或出现，都有可能影响最终的比赛结果。人为性的因素包括学生面对对手产生的胆怯心理，对比赛的恐惧和消极心态等，从而导致在比赛中不能正常发挥，甚至出现致命性的失误，最终以失败告终。一些自然的客观因素包括场地的不合理或者天气原因等导致地面光滑等，都将为学生原本紧张的心理状态带来更加不利的影响，让学生无法适应与及时调整，影响最后的比赛成绩。因此，在高校体育文化中对学生进行德育教育时，特别需要对学生的心理素质进行培养，通过教师的及时引导与课后的心理疏导，帮助学生建立坚强自信的体育心理，在面对强大对手和恶劣比赛环境时能从容应对。

　　二、高校体育文化的德育价值

　　1、强化高校生的心理。

　　体育不仅可以强身健体，让人们的身体素质得到提升，其更为显要的作用是能锻炼参与者的心性，对其心理素质的培养和强化。高校体育文化的建设与发展，可以在强化高校生心理素质方面发挥巨大作用，这也是其德育价值的体现。对于高校开展的德育教育而言，学生的心理健康是其开展教学互动的重要前提。让学生拥有强大的心理素质，可以冷静从容地面对学习与生活中的变化是高校德育教育的培养目标之一。而高校体育文化活动的开展，恰恰可以满足德育教育的这一需求，能以更为灵活的形式完成对大学生心理素质的锻炼。

　　高校体育文化在学生心理素质提升方面的德育价值主要体现参加体育活动的学生所发生的心态转变之上。体育活动大多为群体性活动，而高校生在参与体育活动的过程中，可以有效拓展其交际圈，通过气氛热烈、类型多样的体育活动消除高校生的孤独感。同时，高校生在参与体育文化活动的过程中，也能在运动中实现“减压”。

　　如今，用人单位选用人才的标准越来越苛刻，高校生面临着巨大的学习压力和就业压力;尤其是在大学不断扩招的背景之下，高校生基数变大，其JID页N就业或深入学习时面对的竞争也就更为激烈，这些都会为高校生带来巨大的心理压力;一旦这种压力不能得到释放，会让高校生出现思想和行为上的偏差。而参与体育活动则可以帮助他们“减压”，让他们学会调整心理状态，让自己变得更为成熟、稳重。

　　2、提高高校生的品德。

　　提高高校生的思想品德也是高校体育文化的德育价值所在。一直以来，高校对人才的培养都是秉承着“德育+智育”的原则;尤其是在网络时代，学生们所受到的网络观念侵袭越来越大，高校对学生思想品德教育的重视程度更是在不断攀升。体育文化活动的开展，在提高高校生思想品德方面可以发挥巨大作用。比如，高校生可以通过参与体育文化活动，吸收体育精神，让竞技体育中所蕴含的坚持、勇敢、公平等精神感染他们，使他们能树立正确的是非观念和道观念。

　　而且，在参与体育文化活动的过程中，还会对其意志和思维进行磨炼。体育活动是一项既需要动“手”又需要动“脑”的活动，学生们可以在体育活动中，不断实现自我极限地挑战，不断调整策略抵抗对手，让自己取得最终的胜利。而历经这一“曲折”过程，学生的意志得到了磨炼，其精神得到了振奋，更能从自身的实际体验中感受到坚持、奋发、公正的力量;可以让他们在学习与生活中坚持树立这样的思想品德，让体育文化的德育价值得到真正发挥。

　　3、约束高校生的行为。

　　体育文化不仅可以影响着高校生的心理素质和思想品德，更对他们的行为以及审美造成影响。学生们在参与体育文化活动时，可以锻炼自己的体魄，并通过体育规则约束自己的行为，让自己成长为一个身体素质优秀且遵规守矩的人。同时，学生们还可以从体育文化之中锻炼自己的审美能力。

　　他们可以在体育文化活动中感受到强健的体魄之美、拼搏的精神之美、活动的规则之美，让自己的审美标准得以提升。当学生们的审美标准和思想观念得到了革新后，他们对自己的约束力和对自身行为的掌控力也就会有所提升;当他们认同体育文化之美后，会情不自禁地靠近这种美，会通过修炼形体、培养精神和提高能力等方面来让自己成为体育文化之美的“化身”。

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　　综上所述，高校体育文化建设工作不断推陈出新，已经成为了校园文化建设的主要内容。在建设体育文化的过程中，高校生的思想和行为都会有所改变，会潜移默化地受到体育精神的影响，成长为更优秀的人才。高校体育文化极具德育价值，是培养高校生正确思想道德品质和锻炼其心理素质的有效途径。

　　参考文献：

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　　作者：周怀玉