小学音乐教学中如何激发学生的学习兴趣

　　欣赏优美的音乐，学唱动听的曲子，可以使学生在学习音乐的同时享受音乐带来的快乐，更重要的是可以使学生辨别真善美，促进学生良好品质的形成。音乐教师在教学中要充分利用教材内容，也可选取课本以外的健康优美的曲子，让学生参与到音乐教学中，在轻松愉快的气氛中学习音乐基础知识，练习歌唱本领，提升音乐素养。

　　1 重视课堂导入音乐作为一门艺术，在陶冶情操方面起着重要作用。教小学生唱歌，首先要让学生喜欢听老师唱歌。激发小学生学习音乐的兴趣，可以从欣赏优美动听的音乐开始。每堂课的导入环节，教师要动一番脑筋，使孩子们被音乐之美带入课堂，听老师讲授音乐知识，体会音乐中的意境之美，进一步感受音乐的魅力。

　　2 重视背景介绍有些名篇曲目有时代背景，学生不太懂，教师可以通过浅显易懂的语言介绍曲目的创作背景，启发学生联系实际生活，使他们明白：日常劳动可以用音乐来歌颂;愉快玩耍也是音乐的好素材;帮助同学也是值得歌颂的。从而激发他们学习音乐的好奇心，养成好习惯，在生活中善于观察，发现美，学会歌颂美，激发学生喜欢音乐并产生创作音乐的欲望，同时在授课中采用学生能够接受且比较喜欢的方式，开展音乐教学活动。

　　3 多媒体激发学习兴趣在信息技术背景下，传统的音乐教学模式已经不能满足学生的多样化需求了，教师要充分利用多媒体技术，辅助音乐课教学。不仅让学生欣赏美妙的音乐，还可以设置音乐情境，在情境化场景中学习唱歌，学生很快就能融入音乐课的教学活动中，他们感觉很轻松，学习音乐的欲望很强。借助多媒体，教师也更容易为学生补充课外音乐知识。比如，了解世界乐器的分类及其音响效果，了解特定乐器代表的文化习俗等。

　　比如，常听到的英文歌曲“Country Road”，补充、介绍美国的乡村音乐“country music”，歌手边弹吉他边唱歌，以此抒发感情，非常动人。多媒体参与的课堂音乐授课，学生不再是被动的学习，而是在轻松愉悦的气氛下积极主动的学习音乐。教师通过多媒体辅助教学，更能将音乐和视频资料统一协调起来， 进一步触动学生心灵，陶冶学生情操，教学效果明显提升。小学生表现欲很强，教师要提供更多的机会，让学生上台表演。通过表演节目，让学生更加深切地感受音乐，从而调动学生学习音乐的积极性。

　　作者：王 静