仿真技术在数控编程与操作教学中的利弊

　　摘要：在数控教学中，数控加工仿真软件能够发挥极大的作用，不仅可以有效帮助学校缓解资金短缺与教学实训的矛盾，还可以将理论与实践紧密的联系到一起，充分调动学生的主观意识，促使学生积极主动的学习，使学生能够拥有充足的动手实践机会，这样就可以使学生更加熟练的操作设备。本文详细阐述在数控编程与操作教学中应用仿真技术的利弊，希望可以为相关教师提供参考借鉴。

　　关键词：数控编程与操作教学;数控仿真软件;应用效果;探讨

　　因为数控机床的价格十分昂贵，很多数控技术实训基地虽然有大量的投资，但是在实际的使用过程中，由于缺乏资金或者是由于办学场地的限制，这就导致学校缺乏足够的设备供学生进行模拟。同时，学生在实际操作中，还很容易出现操作失误。因此，为了能够改善学生的实训环境，就需要应用仿真技术，更好锻炼学生的实践应用水平，使学生可以学有所练，并可以将所学的内容与实际应用紧密结合起来。

　　1仿真技术在数控编程与操作教学中优点

　　1)在数控编程与操作的教学中应用仿真技术，可以很好地解决数控机床不足的问题，最大限度地利用学校现有资源，尤其是能够很好地帮助学校降低设备投资费用以及教学经费。同时，学校在建设实训中心时，大部分的资金都投入到设备之中。而且，学校想要让每一个学生都可以接受充分的实习，就需要投入更多的资金，但是却会受到学校财力的限制，难以达成这一目的。例如，一个岗位需要40台电脑，而每台电脑即使按照5000计算也不过是20万元，相比数控机床多则上千万，少则数百万的价钱可以说是“九牛一毛”。所以，通过利用仿真技术引导学生进行实训教学，不仅能够减少投资，还可以使每一个学生都能够有独立的工位，极大地提高学生的实训效果[1]。

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　　2)在数控编程与操作的教学中应用仿真技术，能够有效提高数控编程与操作教学的质量。因为教师在课堂教学中，如果教师仍然采用传统的教学措施，一味通过讲课的方式进行教学，不仅教学效率十分低下，还会影响到学生的学习兴趣。而教师将仿真技术有效应用到理论教学中，可以降低学生的学习难度，还可以让学生通过动手实践，加深自己的了解，能更好的对学生开展同步教学[2]。

　　3)在数控编程与操作的教学中应用仿真技术，能够增强学生的实践操作水平。因为学校在应用仿真技术时，可以实现一人一机的效果，学生能够大胆进行实践，特别是可以帮助学生摆脱依赖的心理，促使学生利用自己在课堂上的所学习的知识，应用到实践之中，锻炼学生解决问题的能力。

　　2仿真技术在数控编程与操作教学中弊端

　　1)仿真技术并不能完全的替代实际的机床，因为其与实际的机床有着很大的差异。尤其是在真实的切削加工中，实际感受十分重要。只有拥有丰富操作经验的人，才可以更好掌握切削的深度，检验产品是否合格。而这些都是在引导学生进行技能训练时，要求学生能够掌握的关键点。所以，就需要相关教师能够对这一点加强重视，并采取有效措施解决这一问题，例如在学生利用仿真技术进行训练前，需要先对其开展机器加工训练以及车刀刃磨训练，为学生打下坚实的基础。并且，在学生进行数控仿真训练时，需要与实践紧密的联系到一起，这样才可以避免数控仿真训练负面影响[3]。

　　2)在对学生使用仿真技术开展技能训练时，很容易造成学生对计算机产生依赖心理，乐于通过计算机进行仿真加工，而如果学生在数控机床上没有接受良好的操作训练，这就极易造成学生出现骄傲自满的情绪，认为自己在计算机上都能够做的这么好，实践操作也不会差。导致学生对学习的积极性大幅降低，不再主动进行训练，最终其实践操作水平也难以提高，这不仅会极大地影响教师的教学质量，还会造成教学资源不必要的浪费。而教师想要有效解决这一问题，就需要对学生加强管理，并改善自己的教学手段。尤其是要合理的安排学生充分利用仿真技术，并将实际操作与仿真训练穿插进行，这样不仅能够使学生了解实践加工与仿真训练的差别，让学生能够正确认识仿真软件，而且教师还能对学生进行科学的管理，组织学生进行有针对性的数控仿真教学，提高教学效果，加强学生的操作水平[4]。

　　3结束语

　　综上所述，随着现代科学技术的迅猛发展，仿真技术获得了巨大进步，仿真训练与实际加工之间的差距不断缩小，尤其是仿真模拟的效果很高。需要注意的是，虽然这两者之间的距离逐渐缩小，但是两者之间的差距也不容小视，两者也绝对不能混为一谈，两者应该被视为一个整体。教师在实际的授课中，要科学合理的应用仿真软件，才可以更好的提高课堂教学质量，教师要积极探究教学中遇到的问题，提出有针对性的解决措施，将实践操作与仿真训练紧密结合，从而最大限度的发挥仿真训练的效果。

　　参考文献：

　　[1]贺志范，王振.数控加工仿真系统在数控编程与操作教学中的应用[J].商丘职业技术学院学报，2018(5)：118-120.

　　[2]蔡一平.仿真技术在数控编程与操作教学中的利弊[J].科教文汇，2019(8)：135-136.

　　[3]罗根云,徐绍娟.数控仿真软件应用于教学中的思考[J].技术与市场，2015，22(12)：362+364.

　　[4]吴慧敏.仿真技术在《数控编程加工与操作》教学中的应用[J].黑龙江科技信息，2017(14)：155

　　作者：程志云，朱丽华