医学类职业院校文献检索课对学生能力的培养

　　摘　要：医学文献检索课作为一门新兴的课程正出现在医学类职业院校中，这门课符合社会对人才培养的需求，它有自身的课程特点和独特的教学方法‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 医学文献检索课对培养学生的综合能力有很大的作用，是学生更好的学习、工作和生活的必备课程‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 当然医学文献检索课也有自己的不足，可以通过改革更好的完善课程‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　关键词：医学; 文献; 检索; 信息; 情报

　　一、开设医学文献检索课的必要性和客观需求

　　当今的世界，随着计算机、互联网等科学技术的普及和飞速发展，人类已经迈入了信息化的新时代。 研究表明，一个人的知识总量绝大部分是在日后的工作和生活中获得的，仅有一小部分是在学校中习得的。 如今，医学技术飞速发展，新知识不断涌现，人类未知的领域还很多，这就需要医护工作者不断学习、探索和研究，不断地更新知识，以便及时掌握最新的知识。

　　随着医学技术的高速发展，医学知识日新月异，医学技术也不断推陈出新。 作为医学类院校的学生，我们不能仅仅满足于课堂上学习的专业知识，还应该知道到什么地方去获取新的知识。 而医学文献检索课就是这样一门“发现知识”的课程。 它可以让我们掌握文献检索的技巧，增强我们的综合能力，大大缩短我们获取知识的时间，便于我们做科学研究，提高医学水平，减少语言障碍。 因此，在医学类职业院校开设医学文献检索课是完全必要的。

　　二、医学文献检索课的特点

　　当代教育理念发生了巨大的转变，从传统的教育方式仅仅是知识的传授，逐渐转变为注重学生综合能力的培养。 这种教育理念和方式的转变很大程度上依赖于现代社会对各种信息、知识等情报的搜集、选择、处理、判断等综合运用。 信息、知识等各种情报记录在各种媒体上，我们把这些媒体称之为载体，也就是我们所说的文献。 要培养学生的综合能力，就需要培养学生获取信息和知识等情报的能力，就需要学生敢于和善于检索和运用文献资料。

　　如何教授学生检索和运用文献资料，这就是文献检索课程需要解决的问题。 而对于医学专业的学生，他们所需要的文献资料又和他们的专业相关，进而在医学类院校开设了医学文献检索课程。 该门课程与医学专业相关，有它自己的特点：

　　(1)医学文献检索课是一门综合性的课程。 它把图书情报知识与医学专业知识相结合，同时涉及到多种语言和其他的科学知识。 (2)医学文献检索课针对的是特定学科的文献资料，即医学文献资料。 (3)医学文献检索课的教学对象多种多样，既可以是高校学生也可以是职业院校的学生，既可以是研究生也可以是中专生。 (4)医学文献检索课不仅仅是一门理论课程，它的实践性也很强。

　　三、医学文献检索课的教学方法

　　医学类职业院校开设医学文献检索课主要教授学生：1)医学文献检索课的基本原理，包括文献检索规律和阅读规律; 2)使用的参考工具，包括检索方法和技能; 3)检索相关的阅读方法，主要是医学文献资料的阅读; 4)数据库和网络应用，包括国内外主要的医学数据库和图书馆系统。 教授方式仍然以教师讲授为主，这就要求教师不断学习提高自身的教授水平和能力。

　　医学文献检索课中抽象的概念很多，为了使课堂生动有趣，教师需要在备课时搜集大量的教学实例。 在教课时，以讲真实案例的形式形象的展示充分利用医学文献及熟练掌握检索技能的优势，和不善于利用医学文献及不知道如何检索文献的巨大损失，通过真实案例中的正反两方面的对比，使抽象的概念具体化、形象化，让课堂变得具体、色和你共度。 这样将理论结合实践的教学方法会提高学生的学习兴趣，加深学生的学习印象。

　　除了开设医学文献检索课，学校还可以组织学生参加医学文献情报知识方面的讲座，开展课外相关课题的活动。 举办相关的培训活动，让学生经常性的参会医学文献情报的咨询活动。 鼓励学生在学好专业知识外，强调学生运用知识与实践相结合，培养学生适应我们这个信息时代。

　　四、医学文献检索课对学生能力的培养

　　(一)增强信息意识和情报意识

　　医学文献检索课的是让学生具有较强的信息和情报意识，具有获取和利用文献的能力的最有效的途径。 信息情报意识的表现有强弱之分，较弱的信息情报意识会导致学生只能被动地接受信息和情报，对未预料到的信息情报手足无措; 较强的信息情报意识使学生能够自觉主动地获取信息情报，这时学生的信息情报意识处于觉醒的状态，他们很清楚的知道自己的需求，会主动关心了解他们所需要的信息情报，关注这些信息情报的变化，计划如何获取，并做出相应的反应。

　　学生在日常的学习、工作和生活中都需要及时获取信息情报，也就是获取相关的文献。 他们对这些文献的需求程度以及能否及时的获取正确的文献，都取决与他们信息情报意识的强弱。 较低的意识只能产生一般的需求，而较高的意识能使他们产生清晰的需求。 表现为时时处处关注与学习、工作和深活相关的文献信息，主动辨别、选择、吸收和利用这些信息。 在这种意识下会产生较强的社会实践意识，积极参加各种社会实践活动。 这种意识会在学生学习、求职、就业和日常生活中发挥不可估量的作用。

　　(二)提高获取文献信息的能力

　　医学文献检索课可以让学生更加了解了所学的医学专业以及专业相关的文献的基本知识，能让学生学会使用常用的医学检索工具和参考书的使用方法，学会如何获取文献和如何利用文献。 通过医学文献检索课的学习，学生能掌握医学文献检索的基本知识，熟练的运用网络和各种医学文献检索系统，能进行光盘、联机和网络信息检索，会使用各种搜索引擎，能搜索、查找、选择、比较、分析和处理文献信息，能迅速地从网上、图书馆和各种信息系统获取所需要的信息，能对多种多样的信息进行对比、归纳和整理，整合文献信息使得这些信息更加便于利用。 对文献信息的快速高效的检索和使用，让信息的价值和利用率最大化，大大提高了学生获取医学文献的能力，从而达到培养和提高医学类职业院校学生在信息社会工作和生活的能力。

　　(三)培养自学能力

　　医学文献检索课对于培养高素质的研究型人才发挥了巨大的作用。 信息的不断更新换代要求了新型的人才必须不断求新才能处于领先地位。 医学文献检索课培养和提高了学生的自学能力，让学生掌握了必备的基础知识和基本技能，让学生能检索和利用文献，培养了学生的综合能力，让学习系统的学习检索理论和技术，掌握了开启知识宝库大门的钥匙，这也是提高了学生的自学能力。

　　(四)培养创新能力

　　医学文献检索课的目的不仅仅是为了传授知识，更主要的是培养学生的创新能力。 创新指的是运用已有的知识，不断打破常规，发现或产生新的、独特的、有价值的新事物或新思想的过程。 医学文献检索课的开设使得学生能快速获取新信息，培养信息素质，开发他们的创新潜能，更好的适应飞速发展的信息化时代。

　　(五)培养决策能力

　　医学文献检索课能更好的培养学生的决策能力，任何一项学习和工作都离不开决策力。 医学文献检索课的各个环节和文献情报的获取都与决策有关。 只有对所有的文献因素予以决策和权衡，才能做出正确的判断‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　(六)培养科研能力

　　医学文献检索课是医学院校学生获得科研能力的有效途径。 这门课是培养医学院校学生获取和利用文献信息应用与学习和工作的能力。 医学文献检索课是通过对医学文献检索基本技能的培养，是医学院校学生了解常用的方法和技术，为更高效的工作打下坚实的基础，帮助医学院校学生提高医学科研能力。

　　(1)分类能力。 分类能力主要应用于解决医学科学研究中的“是什么”的问题，因此，分类能力是最基本、最重要的科学研究方法。 在医学研究历史中，分类的思想始终贯穿其中，它包括：对疾病认识上的分类、对疾病病因认识上的分类和对疾病治疗认识上的分类。 因而，在医学文献检索诸多方法的实质是：利用以有的分类法进行检索和利用关键词进行检索。 医学文献检索实际上是建立在分类方法上的一门技术。 通过医学文献检索方法的训练，形成分类的思维方式，培养分类的能力尤为重要。

　　(2)联想能力。 联想能力主要应用于解决医学科学研究中的“为什么”的问题，联想就是其中一种非常重要的方法，它的重点在于找出事物之间的不同关联，探索事物的本质。 在医学领域中，联想对于事物之间的相关性包括：人类疾病间的相关性，人类疾病病因间的相关性和人类疾病与治疗间的相关性。

　　事物的相关性具体体现在对引文的检索。 文献中的引文就是该文献所研究的内容与其他文献研究的内容产生了某些关联，它就引用其他文献来证明自己的研究成果。 因此，医学院校学生可以通过训练引用与被引用来提高学习、工作和科研的能力。

　　(3)探究能力。 医学文献检索课能够培养医学院校学生的探究能力，使他们对事物的理解更加准确和深入。 探究能力是医学院校学生在医学专业上的纵深探索，培养其在专业上的发展能力，使其不断向专业深处发展。 探究能力也是医学闫晓学生在医学专业上的横向探索，培养其在专业上的综合化发展能力，使其不断发现新的科研领域。 探究能力还体现在医学院校学生对时间上的探索，它可以开展对文献资料的历史层面的分析，实现历史与逻辑的统一。

　　(4)分析综合能力。 医学文献检索课是一个培养学生分析与综合的能力。 分析能力与综合能力即矛盾又相互统一。 分析能力是分解事物与问题的能力; 综合能力是总结归纳的能力。 分析是综合的前提和基础，综合是分析的提高和结果。 两种能力相结合才能让学生更好的揭示事物的内在联系。 医学文献检索课中分析综合能力体现在：学生对信息的需求以及如何表述该需求的过程就是分析的起点; 学生制定的信息检索的策略就是对知识的进一步的分析; 学生对检索结果的筛选、评价、判断、修改和调整就是对知识的综合。

　　(七)减少语言障碍

　　医学文献检索课中检索的文献资料，使用的文献检索系统，仍然以英文为主，然而我们的学生特别是职业院校的学生外语水平不高。 为了更快的适应信息化社会，在医学文献检索课中我们会教授外语快速阅读方法，让学生逐步提高外语方面的能力，为他们日后的学习和工作奠定基础。

　　五、医学文献检索课的改革建议

　　(一)现状和存在的问题

　　当前的医学文献检索课一般开设在高职二年级，学生具备了基本的计算机知识，但专业知识仍然比较缺乏，这导致了学生对信息情报的需求不够强烈，学习针对性不强。 大部分职业院校仍然把医学文献检索课作为选修课或考查课，这导致学生对这门课的重视不够，这对教学效果影响较大。 课程教学仍以教师讲授为主，采用大班教学，学生实践较少，理论、实践和实习脱节，考核方式单一。

　　医学文献论文投稿期刊：《护理研究》是中华护理学会及山西省卫生厅主管，中华护理学会山西分会、山西医科大学第一医院、山西医科大学汾阳学院与山西科大学护理学院联合主办的护理类综合性学术刊物。

　　(二)改革建议

　　鉴于医学文献检索课的诸多问题，改革就迫在眉睫了。 首先，需要加强师资队伍建设，提高教师素质。 其次，要改进医学文献检索课程：1)改革教学方法，采用小班教学，运用多种教学方法，诸如PBL教学模式、翻转课堂等; 2)更新教学内容，教学内容要及时更新换代，让理论教学与实践、实习相结合; 3)采用多种考核方式检验教学效果; 4)充分利用网络优化教学，把网络平台和社交软件结合起来，增加师生、生生间的互动; 5)让学生充分利用图书馆，建立情报意识。

　　参考文献：

　　[1] 杜志银. 面向卓越医师的医学文献检索教学创新方案[J]. 中华医学图书情报杂志,2013,11(22):41-43.

　　[2] 刘雪梅. 护理人员医学信息素质及医学文献检索能力的培养[J]. 护理研究,2007,1(21):219.

　　作者：杜小溪