网络信息与高校大学生思想政治教育

　　【摘要】网络信息给高校大学生思想政治教育带来丰富资源，促进高校大学生思想政治教育工作开展的同时也在给高校大学生思想政治教育工作带来了挑战。面对网络信息带来的挑战，高校思想政治工作者可以从注重内容与形式并重打造精彩思政课堂，主动出击关注舆情动态并及时疏导，以及强化高校大学生网络道德和法律意识三个方面进行应对。

　　【关键词】网络信息;大学生;思想政治教育

　　1引言

　　网络信息一词伴随网络应运而生，正如网络本身，网络信息与高校大学生思想政治教育的关系也是具有两面性的。网络信息给高校大学生思想政治教育带来丰富资源，拓展了学促进高校大学生思想政治教育工作开展的同时也在给高校大学生思想政治教育工作带来挑战。

　　2网络信息对高校大学生思想政治教育带来的挑战

　　2.1挑战高校思想政治理论课课堂的抬头率

　　如果要用一句话来形容当代大学生与网络的关系，这句话可以是“无网不欢”。2017年是“高校思想政治理论课教学质量年”。可以说，在2017年各个高校围绕如何提升思想政治理论课的教学质量都做了巨大的努力，采取了多种多样的改革措施。到各个高校督导的专家，都一致认为高校思想政治理论课质量得到提升的一个重要标志就是“抬头率”提升。说到底，就是在课堂上，思想政治理论课教师要和以手机为载体的网络信息进行对抗，争夺学生的关注度。

　　2.2挑战高校学生思想政治工作队伍的分析能力和引导能力

　　网络信息技术的不断变革带来的不仅是网络信息空间的变化，更是人的思想的变化。笔者在2017年利用问卷网平台对所在学校的学生和老师分别做了一次随机问卷调查。针对多选题“您觉得自己在哪些方面受到过网络信息的影响”，受调查的学生中60%都选择了“对社会现实的看法”这一项。网络信息每天都在更新，对学生的影响时刻都在进行。相比于传统的校园信息影响，教师影响，网络信息的影响力度不断增强。网络信息扑面而来，既包含着绵绵春雨又隐藏着糖衣炮弹，大学生如何汲取春雨抵制炮弹袭击，成为摆在高校思想政治工作队伍面前的难题。

　　2.3挑战大学生坚守道德和法律的自觉性

　　今天的大学生在面对网络信息带来的诱惑时，显得有些难以自我控制。针对问题“您的学生中是否存在利用网络窃取他人成果完成作业的现象?”随机访问的10位老师都表示“有”，个别学科的老师甚至对此很愤慨，但也很无奈。近年来，大学生因为“刷单”触犯法律的案件频频爆出。这些学生中一部分是最开始是通过某些贴吧或者是兼职平台得知了这样的“赚钱”途径，然后在朋友圈传播开来，还有一部分则是创业中的大学生自己自作聪明，企图钻法律的空子，最终将自己送进监狱。

　　3网络信息对高校大学生思想政治教育形成挑战的原因分析

　　3.1多样化的传播方式使网络信息吸引力高于思想政治理论课课堂

　　“当下，各大社区网站迅猛发展，主要包括QQ空间、天涯社区、新浪徜博、百度贴吧、人人网、搜狐社区以及微信等。而其中又以QQ客户端和微信客户端、微博客户端、百度贴吧最为典型。它们分别在熟人领略、共同爱好领域、以及新闻热点领域占据了一片天地。”u而纵观网络信息的传播途径和方式，随着网络信息技术的进步，加之媒体的运作和推广，无论是内容、工艺还是包装，都表现出越来越能抓住学生的需求心理的能力。相比网络信息的发展现状而言，高校思想政治理论课教育则呈现出相反的一面。教育部部长陈宝生指出，为什么高校思想政治理论课的抬头率低，“主要是‘配方’匕较陈旧，‘工艺’比较粗糙，‘包装’不那么时尚”。

　　3.2敌对势力利用第二舆论场争夺高校青年大学生

　　在今天的中国，仍然存在着两个舆论场。一个被称作“主流媒体舆论场”，忠实地宣传党和政府的方针政策，维护国家的安全和稳定。而另一个是“依托于口口相传特别是互联网的‘民间舆论场’，人们在微博客、BBS、QQ、博客匕议论时事，针砭社会，品评政府的公共管理”。网络信息的互动性，能够让大学生在信息平台与完全不相识的人交流热点信息，甚至倾诉一些不愿意在现实生活中倾诉的情感。但是这种开放性和互动性也让敌对势力有机可乘。和平与发展是当今时代的主题，但是在意识形态领域，“境内外敌对势力与我国争夺阵地、争夺青年、争夺人心的斗争十分激烈”。

　　3.3缺乏网络道德和法律

　　意识助长缺德和违法行为网络空间的虚拟性，让很多大学生产生了“网络空间不需要道德”、“网络空间不需要法律”的心理，甚至认为自己在网络空间的所有言行也是“虚拟”化的，不需要承担道德和法律责任或者是很难被追究的。所以，组建团队，大规模虚假刷单并发布好评信息的大学生在被警方调查时，认为自己是在创业。而进行人肉搜索，将他人隐私大量公开的大学生认为自己只是为了满足网民的好奇心，充实网络资源。

　　4高校大学生思想政治教育如何应对网络信息带来的挑战

　　4.1借鉴网络信息传播模式，内容与形式并重打造精彩思政课堂

　　面对高校思想政治理论课课堂“抬头率低”的困境，高校教学管理者和教学者一定要更新观念，在注重课堂教学内容以生为本的同时改革思想政治理论课的教学手段，教学方法和教学模式。多一些理论和实践相结合的机会，例如新农村调研、革命伟人纪念馆考察和模拟法庭审判等等，少一些纯理论讲述;多一些现代教育技术的手段，例如慕课、微课、微助教、视频、动画和音频等等，少一些板书和板书似的PPT;多一些学生发表自我观点，展开讨论的机会，少一些老师点对面模式的灌输。

　　4.2主动出击进入学生关注的网络信息平台，关注舆情动态并及时疏导

　　高校思想政治教育工作者，尤其是思想政治理论课教师和辅导员要在课后多与学生沟通和交流，了解学生的思想动态，加入学生关注的网络信息平台，关注学生群体信息空间的热点新闻，关注舆情动态并及时疏导。用习总书记的话说就是“对建设性意见要及时吸纳，对困难要及时帮助，对不了解情况的要及时宣介，对模糊认识要及时廓清，对怨气怨言要及时化解，对错误看法要及时引导和纠正”。

　　4.3把握底线，强化高校大学生网络道德和法律意识

　　道德是人们心中的法律，法律是成文的道德，也是底线的道德。一方面要引导学生明白网络信息空问是现实人类交往空间的拓展，同样需要遵守现实生活中的道德规范，网络空间的不道德行为造成的后果和现实社会生活中不道德行为造成的后果是一样的。另一方面要利用课堂、班会及普法社等多种途径引导学生学习网络法律知识，了解网络违法犯罪典型案件，强化大学生的网络法律意识。

　　【参考文献】

　　1于桂芹.新媒体环境下网络信息传播途径探究[J].信息记录材料，2017，18(06)：.100.

　　【2】十二届全国人大五次会议举行记者会，教育部部长陈宝生就“教育改革发展”答记者问[J].中国高等教育，2017(06)：5.

　　[3]人民网评：打通“两个舆论场”善待网民和网络舆论fN/OL】.人民网http：//Yuqinh.PeOP1e.cOm.cn/GB/209170/15147976.htm2011-07—13.

　　[4]新疆日报：境内外敌对势力与我争夺青年、人心的斗争十分激烈http：//www.Ce.on/XWZx/gnSZ/gdxw/201704/14/t20170414—21972573.shtm1.

　　[5】姚东.掌握意识形态工作话语权的四个着力点[J].红旗文稿，2017(03)：27.

　　相关刊物推荐：中国高等教育(半月刊)创刊于1965年，是教育部所属的全国惟一的高等教育指导性、综合性期刊。本刊是教育部及各业务司与高等学校沟通的重要纽带和桥梁，其前身是创刊于1965年、复刊于1982年的《高教战线》，1986年正式更名为《中国高等教育》，陈云同志题写了刊名。