学生审美能力在高职摄影教学中的培养

　　摘要：我国的文化源远流长，随着文化不断的革新，越来越多的人对摄影产生了浓厚的兴趣，从而形成了摄影文化，在这种趋势下，许多高职院校开设了摄影课程。随着摄影日新月异的发展，摄影方法、摄影器材在不断革新，而摄影的基础是审美。本文将分析如何在高职摄影教学中培养学生的审美能力。

　　关键词：审美能力;摄影教学;培养

　　通过摄影课程的学习，学生的观察力、想象力以及创新力都能得到提升。突破当代学生的定向思维，拓宽学习面，帮助学生进行创新，从而获取更多的专业知识。教师在摄影课程中的引导作用对培养学生的专业能力起着重要作用，在引导学生关注生活艺术的同时，也要注重学生情感思想的交融及审美能力、探索力、创新力的培养，为学生艺术素养的提升奠定良好基础。

　　一、引导学生发现自然的美

　　大自然的艺术是人类穷尽一生也探讨不完的，它赋予人们的创作灵感是永恒不息的。大自然是变幻莫测的，它以变化展现其千姿百态的美，事物形态、韵律结构的变化都带给人美的享受。在高职摄影教学中，教师可以选择一个适宜的时间带领学生走入自然，拥有一次实地的拍摄经历可以使学生感受到自然界的美好。吸引眼球的不光是自然中震撼人心的名山大川，还有微乎其微的细小景致，那些被忽略的微小景致也有独到的美丽。

　　教师在教学中不应只是片面授予摄影技巧，更应当使学生拥有感悟美的能力，哪怕是微不足道的东西都承载了大自然的美好。通过教师的引导，这些被人们忽视的小事物在学生眼中变成全新、富有灵性的美好。学生不但会发现美，还要运用美，使自然的美好留存在自己的摄影作品中。

　　自然界中任何事物的存在都是有意义的，只要学生善于观察大自然，就会领略到大自然的美。摄影师可以通过对一滩水洼的观察，不断摸索、创造出一组作品，给人直观地展现了水洼中的世界。所以摄影师们独到的观赏力和洞察力，看待事物的角度以及新颖的表现能力，才使其作品富有魅力与灵魂。由此可见，在高职摄影教学中让学生身处于自然中，在自然中感受美、体验美，从而将学生的审美能力逐步提高。

　　二、探索并发现生活中的美

　　除了大自然的风景生态之美，生活中也处处是美，它美在人情世故，美在市井的烟火气息，同时美在人与人之间的美好。所以，高职摄影教师应该让学生发现日常生活中的美，发掘生活中的艺术。现阶段摄影已经运用在社会的方方面面，虽然有一些优秀的创作，但始终给人带来的只是初识的震撼，却带不来持久的情感共鸣。而在日常生活中，一些情感一些故事如果得以发现、提炼，将会是引发人们共鸣的艺术佳作。

　　许多摄影爱好者喜欢以现实社会为背景，捕捉人生百态，或者进行一些追踪纪实的拍摄，这些作品带给人的感受是不同的，有的给人带来幸福感，有的却是压抑或悲伤，每一张都可体现芸芸众生不同际遇的百味人生。南非摄影师凯文·卡特曾创作过一张名为《饥饿的苏丹》的照片，其引发了国际对苏丹饥荒和苏丹内乱的关注，许多人从这张照片感受到战争的残酷，并产生了情感的共鸣，而凯文·卡特本人也获得了普利策奖。现在是和平年代，学生不能直接接触到这么令人深思的国际问题。但在校园中，也可以捕捉到令人动容的瞬间。

　　在实际摄影教程中，教师要对学生加以引导，促使学生从身边寻找美。与此同时，教师可以以不同形式展开教学，比如走出教室，让学生发现校园之美，开展摄影主题，将学生的不同想法展现出来，大家取长补短，丰富学生的知识，开拓其视野。让学生在午间食堂的拥挤中发现美，在图书馆中静谧书香中发现美等。艺术来源于生活，在形式多种多样的摄影活动中，学生不仅可以学到摄影技巧，而且可以体验到美。在高职摄影课程中将生活与摄影相融合，表达真情实感，这样创作的作品才富有灵魂。

　　三、利用相关艺术培养学生的审美能力

　　摄影技术发展迅速，摄影器材更是日新月异，由于其方便快捷的特点，摄影在现代艺术和媒体中都占据了十分重要的地位。在高职摄影教学中，还需要系统地学习与摄影有关的一些艺术类学科。摄影在一百多年的发展历史中，分化出了许多流派和风格，不同流派与风格的建立与其他艺术有一定的联系，所以学习一些其他艺术对审美能力的提升有很大帮助。

　　在日常教学中，教师可以带学生观看艺术展览、美术作品展览、雕塑展览等，通过这样的方式提高学生的审美能力。从其他艺术中感悟美，从许多艺术大家的作品中学习，大胆地引导学生进行美的挖掘。如何正确地引导学生建立起摄影艺术与其他艺术的联系是摄影教师应该探索的问题。

　　四、结束语

　　摄影艺术永恒不息，它将一直革新。摄影课程是学生学习艺术的重要组成部分，在当前背景下，只强调摄影技巧并不能创作出佳作。因此，高职摄影教师在教学过程中一定要注重学生审美能力的培养，使学生赋有艺术气质和艺术底蕴，从而创作出更多有内涵、有情感的作品。

　　参考文献：

　　[1]熊汝鑫.高职院校摄影选修教学策略探索[J].现代交际，2018(10):194-195.

　　[2]徐亚，姚玉.基于职业能力培养的高职摄影实践教学探索[J].当代职业教育，2015(01):27-29.

　　[3]孙璐.高职院校美术专业摄影教学初探[J].扬州教育学院学报，2010，28(03):88-90.

　　[4]张喜全,袁社锋.高职院校摄影课程的现状和探索[J].河南农业,2017(3):35-36.

　　[5]蒋君.关于高职摄影教学的探讨[J].科技信息：学术研究,2008(7):157-158.

　　教育方向刊物推荐：《当代职业教育》是由四川省教育厅主管、四川省广播电视大学主办的职业教育刊物。ISSN：1674-9154，CN：51-1728/G4。中国核心期刊(遴选)数据库”收录期刊、“中国期刊全文数据库”收录期刊、“中文科技期刊数据库”收录期刊。