时间：2014年05月29日 分类：推荐论文 次数：
摘要：随着现代科学技术的发展,多媒体教学已成为医学教育的重要手段之一,它以鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学形式,突破了沿袭多年的“粉笔加黑板”的传统教学模式,日益彰显出优势。
关键词：儿科护理论文发表,论文发表期刊,多媒体,儿科护理教学,优势
为了激发学生的学习兴趣,提高学习效率。赞可夫说:“在知识内容感兴趣,可能成为学习的动力。”因此,在教学中如何激发学生在保障教学是成功的先决条件的兴趣。多媒体课件集文字,声音,图像,动画,视频,并与多种教学一定的有序组合教学设计的通信和集成的信息一致,显示其他意味着一个强大的吸引力。
实践证明,通过最可接受的和容易记住的视觉和听觉信息。调查结果显示,有百分之86.6的学生认为多媒体教学的感官效果好,能激发学生的学习兴趣,提高学习效率。
直观,容易理解,那么多媒体课件可以逼真地模拟真实情况,客观因素的影响,医学教育网|整理不可观察到的解剖,生理,病理显示传统的教学。
这样的变化-胎儿循环及产后血流动力学的艰难的“先天性心脏病”教学,传统的教学理论只能使用图表,学生听起来很抽象,不容易理解。运用多媒体教学手段,首次播出的胎儿的血液循环和血液循环的卡通形象,结合血流动力学变化,有多种临床表现。
这些学生可能听起来直观,生动,容易理解。调查表明,学生可以使抽象的理论变得更直观形象的多媒体教学的92.12%,这将有助于吸收知识和理解。
为了扩大学生的知识面。在中等职业教育是义务教育和大学教育不同,它不仅要更注重培养学生的文化素质,专业知识的培训,还需要考虑到职业资格考试,提高学历教育。但中等职业学生的认知能力,学习能力比较弱,所以教学不仅要完成基本的教学目标,也与提高知识的扩展。由于课时的限制然而,使用传统的教学方法已难以满足上述要求。
医学教育网|整理使用多媒体教学,速度快,信息量很大,这可以从多角度展现了知识,而且还可以简化复杂的,难到易,这个节省时间的教学手段,教师有足够的时间来扩大和深化知识,调查显示学生的79.10%的人认为多媒体教学能更多的知识在有限的时间。
帮助学生加强对操作要领。护理是一门实践性很强的学科,提高学生的技术操作水平是护理教学改革的一项重要任务。在过去,操作培训,因为学生人数,以及病人的自我保护意识,拒绝学生在自己身上练习,引起学生实践机会很少,缺乏教师不得不依靠示范来补偿实际操作中,展示着数量是有限的,因此很难为学生掌握操作的要领。为了解决这个问题,笔者将重点关注,复杂的部分由视频慢放或反复播放,各种操作帮助学生巩固优势的技能。调查显示,学生的84.2%,认为多媒体教学可以帮助操作,熟悉操作流程。