浅谈如何提高小学作文教学效率

《浅谈如何提高小学作文教学效率》论文发表期刊：《作文成功之路》；发表周期：2021年30期

《浅谈如何提高小学作文教学效率》论文作者信息：吕小玲

　　在小学语文教学中，作文是最让教师头疼的内容，也是最重要的内容。为了提高作文教学效率，教师应努力探索，寻找最合适的教育模式和教学方法，更好地开展小学作文教学，提高学生的写作能力。

　　一、小学作文教学中教师应注意的问题小学作文有很多种体裁，如记叙文、说明文、说理文等。很多教师在开展作文教学时会遇到学生学习态度消极的问题，这就要求教师积极改变教学方式，创新教学方法，拓展教学内容，激发学生的写作兴趣。写作水平的提高不是一蹴而就的，需要不断进行写作训练，在反复练习中，学生的语言表达能力、感悟能力、理解能力会慢慢提升，最终实现写作能力的提升，达到写作教学的目标。而且，在开展写作训练时，教师需要对学生进行指导，了解学生写作方面存在的问题，给出有针对性的改进意见。另一方面，教师还应关注每个学生的情况，对于那些写作积极性不高的学生，要与之单独沟通.帮助他们解决写作方面的困难。例如，在组织学生进行写作训练前，教师可先讲解课本上的写作实例，告诉学生应该怎么写，怎么思考，怎么写明白事情的起因、经过和结果，理清写作思路，提高写作效率。为了激发学生对写作的兴趣，在指导写作时，教师可先带领学生分析范文，分析作者是怎样把事情写清楚的，了解事件的起因、经过、结果，然后教给学生一些写作技巧和方法，从而使学生摆脱不知道从何处下笔的写作困境。

　　二、小学作文教学的现状

　　当前，一些教师仍然采用传统的教学模式，在写作教学中，单纯讲解知识点，教学方法单一，教学内容枯燥，不开展教学活动，也不变换教学形式，导致课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高。调查显示，大部分小学生觉得写作课枯燥无聊，并且有些知识点难以理解，教师讲解的知识过于抽象。这导致大多数学生听课不认真，从而错过了应该掌握的重要知识点。出现问题不能完全怪学生，教师也应该反思，反思自己的教学方法是否过于陈旧。因为老旧的教学理念会消磨学生对于写作的兴趣，单一的讲解只会使课堂气氛沉闷，让学生成为“考试机器”，对于提高课堂效率，调动学生的积极性毫无益处。为了改变这-局面，教师应摒弃传统的教学理念，运用现代化的教学方法，激发学生对写作的兴趣。例如，教师可以运用多媒体辅助教学，运用多媒体的视听功能，通过播放图片、视频、音频等方式，让学生更直观地学习写作技巧，了解写作主题，积累写作素材，从而提高作文水平。此外，教师还要注重培养学生的核心素养，运用新的教学模式，根据每个学生的学习特点，制定有针对性的教学计划，提高学生的感悟能力。还可以让学生运用信息技术开展写作练习，搜集范文，学习其中的写作技巧，慢慢培养感悟能力、理解能力和写作能力。在越来越多的写作练习中，学生能找到属于自己的写作风格，实现写作能力的提升。

　　三、提高小学作文教学效率的策略

　　1.教师应改变教学方法

　　在作文教学中，教师应综合运用不同的教学方法，丰富教学形式和内容;还要制定科学合理的教学计划，不断提高自身的修养和教学水平。在作文教学过程中，教师要运用适合不同阶段学生的表达方式让每个学生都能表达自己的见解和观点。要让学生学会全面、深入地思考问题，并能分析和找到问题出现的原因，并想出解决办法。教师要对学生进行合理引导，学生发现问题后，教师可以跟学生一起讨论，找出问题的答案，给出合理的解决方案。

　　2.选择合适的作文案例

　　教师在教学过程中，不但要选择合适的写作案例，还要根据学生的学习情况进行分析，从而保证学生在课堂上能够认真学习范文，汲取经验，掌握教学重点。教师在教学过程中，还要创设一定的情境，让学生在情境中学习。另外，对作文案例的分析要有针对性，要选择适合学生的作文案例，如此学生才能更好地完成写作任务。

　　3.加强与学生的沟通和交流

　　在实际的作文教学中，一些教师想创设情境，以激活学生的情感和体验，让学生的写作更顺畅。但他们忽略了学生之间的差异性-学生的性格、学习能力等各方面都存在差异。其实，教师应该多跟学生交流，了解学生的思想和心理状况，知道他们的喜好、优点、缺点等，这样无论是在选择教学内容还是创设情境时都能有依据，不再无的放矢。切记，教师不能根据自己的想法去揣测学生，毕竟成人跟孩子对社会和现实的见解还是有很大差别的，无论做什么，都要站在学生的角度，从他们的心理出发，这样才能事半功倍，取得良好的教学效果。

　　4·利用多媒体辅助教学

　　在小学作文教学中，积累词汇、学习语法是最基础、也是最重要的内容，因为学生只有掌握这些基础知识，才能为以后的写作打好基础。但一些教师忽视这方面的教学，导致学生的词汇积累不足，语言苍白，写作时无话可说。随着信息时代的到来，大多数学校用上了多媒体，多媒体的使用丰富了教学形式。教师在教学词汇、语法等基础内容时不妨运用多媒体，以图片、视频等形式给学生展示知识点，引起他们的学习兴趣。如此，教师讲得轻松，学生学得愉快，可谓一举两得。

　　5·教给学生表达情感的方式

　　小学阶段，主要学的是记叙文，因此教师要着重培养学生写记叙文的能力。写记叙文，离不开表达情感，而学生的性格、年龄、以及心智与感情的表达密切相关，因此，教师要给予科学合理的引导，教会学生在记叙文中表达情感。例如，写记事类作文，教师可以举办故事大赛，让学生与同学分享自己的亲身经历或者读到、听到的故事，并在讲述过程中，表达自己的观点、看法和情感，看看谁能将故事讲得生动、感人。然后让学生回忆比赛过程，写一个故事。这样，能丰富学生的情感体验，加深他们的感受，让他们在写作时能更好地表达情感。

　　总之，教师要创新教学方法，引导学生进行写作训练，让他们学会表达内心的真实感受，积累写作素材，学习写作方法和技巧，以提高小学生的写作能力和作文教学的效率。