小学的课题研究要怎么做

　　课题研究工作可以让教师更好的成长，在评审职称的时候也都是可以加分的，尤其是评审高级职称的时候，课题研究也是很多学校和地区要求申报高级职称的人员做的一项工作。课题研究对学校和教师来说都是非常重要的，通过课题研究，才能凸显学校的特色，解决学校发展中存在的问题，进一步促时教育教学的改革，所以很多学校也都会要求教师每年进行课题研究。那么小学的课题研究要怎么做呢?本文期刊之家网站给大家做了如下一些总结：

　　任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，都还要有具体的研究方法、技术手段。这里介绍几种课题研究的方法。

　　1、调查法

　　即通过问卷，访谈等方式，搜集研究对象的现实状况的有关材料，以此发现问题，探索规律的方法。基本步骤为：选择课题→确定调查对象→选择调查方法→制定调查方案→开展调查→分析调查资料→撰写调查报告。

　　2、文献法

　　文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整理而找出事物本质属性的一种研究方法。文献包括图书杂志、电子资源、档案文件、会议资料等。基本步骤为：确立课题→搜集文献→阅读文献、做好摘记→分析文献→得出结论、提炼观点。

　　3、实验法

　　借鉴自然科学的实验方法，在教育实践中采取的“假设—求证”活动。基本步骤为：提出研究假设→选择实验对象→进行前测→开始实验→进行后测→对检测结果统计分析→撰写实验报告。

　　4、案例法

　　以具体的事例、题例、课例为研究对象，在了解、认识、分析的基础上，寻找出一些更为积极的教育方法的过程。基本步骤为：确立案例→呈现案例发生的过程→分析和诊断案例→归纳结论、得出启示。

　　5、行动研究法

　　行动研究是由社会情境(教育情境)的参与者，为提高对所从事的社会(教育)实践的理性认识，为加强对实践活动及其所依赖的背景的理解而进行的反思研究。步骤：计划→行动→观察→反思。行动研究可以理解为，从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者或与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，达到解决实际问题，改变社会行为的目的。做到“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”。

　　6、叙事研究法

　　所谓叙事研究就是抓住人类经验的故事性特征进行研究，并用故事的形式呈现研究结果的一种研究方式。其基本步骤为：确定研究问题→选择研究对象→进行观察访谈(记述事件)→整理分析资料→撰写研究报告(教学反思)。

　　必须注意，在教育科研中，仅用单一的方法进行研究难以得出科学研究结果，每一种方法都有其优点与局限性。采用单一的方法，往往只能获取部分信息，而遗漏许多其它有用信息，难以做出全面准确的结论。因此提倡使用综合的方法，或几种方法并用，或以一种方法为主，其它方法为辅进行研究。如果您在课题研究或者是著作教材出版上还有什么疑问的话可以联系本站编辑咨询相关问题，本站也会不定期推出一些活动，帮助各位作者更顺利的评审职称。