晋升高级职称需要什么级别的课题

　　对评审副高和征稿职称的人来说，具有结题的课题才算是教研成果，对职称评审是有一定的帮助的，如果是中级职称，那么立项课题就成为一个考虑因素，课题共四类：国家级、省部级、市厅级、校级。评职称时校级课题不算，因为一览表上要求填厅级以上课题。晋升高级职称申报课题级别要看到单位的要求。

　　现在省部级课题已经成为管理部门对学者的一种外部评价标准。例如，从副教授晋升为教授，除了在核心期刊上发表一定数量的文章以外，还必须要有省部级或国家级奖励或已获得省部级或国家级课题的资助，有的甚至将省部级课题项目作为晋级的必要条件之一。

　　从实用角度来看，就个人而言，表明教师的科研实力得到社会认同，同时也多少有些经费资助。就一个单位而言，反映了党校的整体研究实力，也体现科研管理的能力和水平。因此各单位把能否申报上和能否主持课题作为工作成绩，列为教师和科研人员考核乃至晋升职称的重要条件。

　　课题的选择应根据自身的前期成果而定。这是一个很重要的条件;除了自己的前期成果外，还应了解国内对这个领域的研究情况，这样才对申报这个领域的课题非常有利。

　　所申报的课题有实地调查的资料，也就是要有第一手资料或总结人民群众创造的经验资料。也就是说，申报的课题要有特点，没有实地调查的资料就没有特点。这些都说明，申报课题，要有实际调查。到实际中去，有实际调查的资料才能申报出你所报课题的特点，否则你的课题就不能打动人。

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　　对于评讲师职称的作者来说，课题成果是有很大用处的，一般要求讲师职称需要一些条件，例如论文，课题，优质课等等。讲师职称是一种专业技术资格，代表着专业技术人员学术水平和工作实绩，所以课题城规对于讲师还是有很大帮助的，不仅仅是在评职称上面的帮助，更是对教师教育教学工作的督促，以下是评讲师职称在论文、著作、课题上的条件。