小学英语教学课题怎么做

　　英语老师进行职称课题是重要的加分项，小学也不例外，而具体小学英语教学课题怎么做?也是很多老师关心的问题，小编在此解答：申报课题先是要有一个好的选题，教育科研课题的选择是非常重要的，英语课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。广大英语教师可以从身边选题，也可以从教育教学实践中进行选题。

　　选题也需要具有基本的原则：(1)前瞻性原则;(2)科学性原则;(3)可行性原则;(4)价值性原则;(5)明确性原则;(6)伦理性原则等，下面小编也分享了一些课题选题以供大家参考：

　　1.翻转课堂的“翻转对象”——以小学英语词汇教学为例

　　2.翻转课堂在小学英语教学中应用研究——以长沙市的小学为例

　　3.激活扩散模型与小学英语词汇教学

　　4.激发兴趣 再现情境 寓教于乐——小学英语教学谈

　　5.激发小学英语课堂参与兴趣的若干思考

　　6.激发·保持·延续——浅析小学英语学习兴趣的培养与维持

　　7.德育在小学英语教学中的渗透

　　8.影响远程英语学习者学习质量的因素及对策

　　9.影响农村小学英语教学质量的因素及对策思考

　　10.影响小学英语教师专业发展的因素与对策

　　11.影视资源在小学英语教学中的有效运用分析

　　12.蕴涵于小学英语课程中的隐形课程

　　13.漫谈培根课堂理念下小学英语教学策略

　　14.管窥小学英语教学的有效策略

　　15.聚焦细节,打造小学英语有效课堂

　　16.新课程理念下的小学英语生活化教学

　　17.新课程理念下小学英语合作学习探析

　　18.新课程背景下小学英语有效教学实践

　　19.新课程标准视角下各版本小学英语教材现状调查

　　20.新课程下小学英语教学评价的实践探索

　　21.新课程下小学英语课堂教学目标设计策略

　　22.新课标修订了,我们准备好了吗?——小学英语教学现状调研报告

　　上述是大家可以参考的选题，小学英语老师也可以选择教育科研的前沿课题，人无我有，人有我新，人新我特，人特我快，达到特色创新的统一。把教学需要做为第一选择，在学科间寻找交叉点与结合部，围绕热点问题下功夫、做文章。

　　或者是选择应用研究型课题，与应用研究相对的基础研究。基础研究以抽象、一般为特征，主要是增加科学知识的组织体系，并不一定会产生直接的实际价值的结果。应用性研究以具体、特殊为特征，主要是解决直接的实际问题，增加科学知识的目的是第二位的。一般地选择带有典型性教育实践经验为题，在司空见惯的教育现象中提出问题和解决方法。

　　当然在有了课题选题之后，还需要有一个详细的课题方案，这也是课题研究成功的保障，英语课题研究方案大家也可以咨询该站的在线老师，他们也可以帮助您申请课题，或者是安排转让的英语课题，同样也是可以获得相应的加分。