地理环境的课题怎么选题

　　地理环境的课题怎么选题?中学地理课题申报，选题是起始性环节，个人选题自然是有一定的难度，需要大家及时关注相关部门的课题申报指南，从中找到选题思路，或者也可以自拟选题。下面小编也具体讲解下地理环境课题选题的相关知识。

　　地理环境课题选题的原则与要求

　　(1)选题的来源。选题来源与研究者的工作性质、生活阅历、兴趣关注点等有关。笔者根据多年的经验，分析并总结了5个方面的选题：①在自己的地理教学实践中遇到的某些问题，需要通过研究来解决这些问题;②在阅读他人的研究成果或听课时发现了有待进一步研究的问题;③研究者本人的学术兴趣，这种兴趣不仅影响研究者选择的主题，而且影响其选择的具体研究途径;④从超前性的热点课题中选择研究课题;⑤从相关理论学习(地理环境理论、地理环境文献等)中选题。

　　(2)科研选题的原则。

　　①前沿性与前瞻性原则。前沿性与前瞻性两者有关但不同，前沿性是指在学科进展的前部边沿;前瞻性是指在学科进展基础上的未来发展趋势，是学科前沿的科学延续。中学地理课题是地理科学研究与基础教育学研究的有机结合，除考虑地理学本身的发展以外，还要参照教育学的发展趋势。

　　②价值性(实用性)原则。开展地理环境研究旨在促进地理环境理论发展和解决教学中的实际问题，因此研究的选题要有较高的理论价值、实践价值和应用(推广)价值。

　　③创新性原则。创新性原则要求选题的研究内容、方法、角度等方面的设计要别具一格。

　　④科学性原则。地理环境研究选题要符合地理学、教育学的发展规律，要有一定的实践基础和事实依据，研究课题一般需要提炼出科学问题。

　　⑤可行性原则。地理环境研究选题要充分考虑研究的现实性和可能性，在研究基础积累、研究团队构成、研究条件等方面要有一定的基础和积淀;在研究方案、经费预算、预期成果等方面的设计，要具体、合理、可行。

　　(3)良好选题的基本要求。良好的科研选题，对主题、内容、创新度等有着较高的要求。主题要清楚，即问题清楚、内容清楚;立意要新颖，具有一定的前沿性与前瞻性，通常热点问题局部创新，温点问题也可创新，冷点问题可填补空白;同时研究的视角也要新颖，可以老题重谈，但视角要新;涉及内容要简明，方法难度要适当。

　　总之地理环境课题选题是一件复杂的事情，需要申报人员有扎实的研究积累，课题选题才是课题申报的初步流程，之后还要经历申报立项(立项申请书)、开题启动(项目计划书)、课题实施、成果总结与鉴定、成果推广等步骤。因此申报人员要早作安排，如果还有疑问也可以咨询该站的在线老师。