电工技术类期刊论文范文(两篇)

　　下面是两篇电工技术类期刊投稿论文范文，第一篇论文介绍了电工技术教育的思考，电气设备的更新换代要求电工技术的不断提高，论文探讨了工作过程中电工技术教育的要点。第二篇论文介绍了技工学校在电工实习教学的优化途径，重点研究技工学校优化电工实习教学的对策。

　　《电工技术教育的思考》

　　【摘要】电工技术是一项对理论知识和实践能力要求都非常高的专业技术，在当前社会发展的条件下电气设备应用更加广泛，电气设备种类更加丰富，电气设备更新换代更加迅速，使得对电工技术的要求更高。电工技术教育关系着电工技术后备人才的储备和质量保证，因此培养新型的电工人才也成了电工技术的重要部分。本文将针对在工作过程中电工技术教育进行浅要分析。

　　【关键词】工作过程;电工技术;教育;要点

　　1工作过程中电工技术教育概述

　　电工技术的掌握需要在实践中对所学理论加以实践和巩固，师徒关系这种传统模式正好有效的解决了学校电工技术教育中重理论轻实践的问题。在工作过程中进行电工技术教育，通过师傅教导传授，不仅能实现对传统师徒教学关系的改善，还能够达到新的教学目的:提升学生的学习能力和实践能力，将工作内容和学习内容有效的结合，实现学生在工作能力和知识素养上的双重提升。在工作过程中对电工技术教育的思路与方法主要围绕徒弟专业技术能力的提升发展，将“专业能力”和“综合素质”提升相结合，从而为企业培养技术过硬，业务精通，综合素质优良的优秀电工技术人才。

　　2工作过程中电工技术教育的要点

　　2.1注重徒弟的理论基础知识体系的理解性构建

　　电工技术注重实践，但其前提是必须要有扎实的理论知识储备做基础，没有扎实的理论知识支撑，电工技术实践寸步难行。因此在工作过程中师傅要着重提升徒弟对专业理论知识的理解，帮助徒弟对理论知识体系进行理解性重新构建。首先要注重对基础概念讲解，师傅可以根据工作经验对这些抽象不便理解的概念进行形象化的讲解。

　　通过工作过程中对真实电气元件的认识、讲解及实际操作，将无形化有形，使徒弟对这些概念的理解更深刻，帮助徒弟在工作过程中对概念的运用更加透彻明晰。其次要通过工作中的实地教学来加深徒弟对基础电学定律的理解。让徒弟明确所学定律的特点及可以实际运用解决的问题。要充分的利用工作条件和工作设备进行细致的讲解，用通俗易懂的语言表达，将抽象的原理变得形象具体，配合以形象的工作演示。

　　师傅在教学过程中还可以给徒弟讲解自己在学徒阶段的一些错误做法，既能够调节学习的气氛，还能够加深徒弟对定律要点的理解，保证学习质量。其实这就是一个做减法的过程，通过师傅的引导，徒弟在工作过程中把学校学的一大堆理论知识进行通透性理解，进而理解性有序简约重构知识体系，这样也就真正把理论吃透学精了，应用起来才会得心应手。

　　2.2注重在工作实践中对电气元件、设备控制逻辑讲解

　　一个电路、一套设备电气功能都是靠具体的电气元件实现的，而一般的电气故障也往往是电气元件故障，因此师傅必须要注重对电气元件的讲解，要详细解说每一种电气元件的构造、组成、控制原理及分布位置，确保徒弟清晰理解，熟练掌握。对各元件间，各设备间的控制逻辑关系更应是讲解的重中之重，真正理解了这些控制逻辑关系，才能快速准确判断故障部位，分析故障原因并快速处理。要鼓励徒弟在工作过程中“多开口，勤动手”，下足功夫，切实掌握控制原理，熟悉设备元件布置，才能真正处理解决问题，才能早日实现独立操作。

　　2.3注重徒弟对机械原理的学习

　　不存在纯粹电的设备，现代设备往往是机、电、液、气综合控制的设备，而学校电气专业对机、液、气知识的教学很单薄，甚至是缺乏的，因此师傅必须帮助徒弟补齐这一短板。先进行一些系统性理论知识讲解学习，重点是在工作过程中针对具体设备进行机、电、液、气控制的具体讲解，这样更形象具体，易于理解。只有溶合这几方面的知识，才能真正了解一款设备、一个系统是怎样工作的，才能真正掌握它们。

　　2.4注重徒弟操作的规范化标准化

　　在基础知识体系构建完成，并充分理解掌握电工技术理论概念定律规律后，徒弟便初步具备在师傅的指导下从事具体的工作过程中解决问题能力。此时，在工作过程中师傅就要强调操作的规范化，要求徒弟标准化操作。操作的规范化标准化也就是要求徒弟必须熟悉电工作业安全操作规程及相关设备安全操作规程，并在操作中严格遵守执行。只有这样才能最大限度避免人身及设备事故的发生，这就要求一定要首先要树立徒弟的安全意识和责任意识，师傅可以讲解一些违反电工安全操作规程或设备安全操作规程而引发的安全事故来对徒弟进行安全教育，培养其安全意识。其次要严格执行操作的规范化标准化，可以根据设备的不同的特点、不同的功能归类总结安全操作规律，便于徒弟学习理解。要详细讲解每一设备的安全操作规程，强调操作要点，着重实践，加深徒弟对实际操作的要点运用，并通过徒弟的操作来指出其不足。要在实践中提升徒弟的标准化操作能力，在工作过程中固化他们的规范化、标准化操作行为。

　　2.5注重徒弟思考和创意能力的培养以及和谐师徒关系的维护

　　新型师徒关系不仅仅是对徒弟进行知识的讲解和能力的提升，更重要的是对徒弟个人潜能的激发。通过在工作过程中对电工技术的具体教授，师傅还要结合所解决的实际问题进行设问，引发徒弟对相关问题的思考，培养徒弟的思考能力。还要注重创新思维的培养，激发徒弟在工作过程中解决问题的新思路。在教授过程中师傅不仅要注重徒弟个人能力的提升，严格要求的同时还要不断的鼓励徒弟，鼓励其进行操作、进行思考、进行创新。和谐的师徒关系能够有力提升徒弟不断学习专业技术的意愿，激发徒弟的主观能动性，更能培养徒弟为人处事、待人接物等综合素养，为徒弟在今后成长为电工技术骨干发挥重要作用。

　　2.6注重师徒合同的签定

　　通过师徒合同的签定，从而明确师傅对徒弟的培养目标、期限及应负的安全责任义务;也要明确徒弟应尽的责任与义务;同时要明确双方的权利及争议解决方式;更重要的是要通过有效的合同条款，让师徒双方形成利益共同体，同奖共罚，有力促成电工技术教育目标的实现。

　　3结语

　　通过上文的论述，笔者主要从电工教育在工作过程中师徒教学模式下的几个要点进行论述。从基础理论知识原理重构、电气元件设备控制逻辑讲解、机械原理学习、标准化操作以及创新思维和和谐师徒关系维护、师徒合同的签定进行概述。相信通过以上几个要点的实施，日后在工作过程中开展电工技术教育将会取得新突破，获得更好效果。

　　参考文献:

　　[1]张雪莲，潘铁强.《电工电子技术》课程教学初探[J].科技信息，2010(30):170～171.

　　[2]汤承江，董立占.高职机电一体化技术专业“电工电子技术”实训教学的改革实践[J].中国西部科技，2010(13):83～84.

　　作者：吴健军 单位：山西钢铁建设( 集团) 有限公司

　　《技工学校在电工实习教学的优化途径》

　　【摘要】与普通院校相比，技工学校的人才培养方式更要注重实践性，要强调实习教学，旨在全面提升学生的实践操作能力。目前，很多技工学校都开设了电工专业，如何创新电工实习教学，是技工学校必须慎重考虑的重要问题。本文重点研究技工学校优化电工实习教学的对策，意在起到抛砖引玉之用。

　　【关键词】技工学校;电工实习教学;优化途径

　　1前言

　　近些年来，我国的职业教育呈现迅猛发展之势，技工学校为社会输送了不少技能型人才。与普通院校相比，技工学校的人才培养方式更要注重实践性，要强调实习教学，旨在全面提升学生的实践操作能力。目前，很多技工学校都开设了电工专业，如何创新电工实习教学，是技工学校必须慎重考虑的重要问题。本文重点研究技工学校优化电工实习教学的对策，意在起到抛砖引玉之用。

　　2技工学校在电工实习教学中的优化途径

　　我认为，技工院校要对电工专业的学生加强实习教学，可以从以下几点入手，方能收获事半功倍的效果:

　　2.1加强示范教学

　　按照实习教学的要求来看，电工专业在实习教学方面必须兼顾理论教学和实践教学，要将理论与实践有机结合，使学生实现学以致用的境界。示范教学是实现理论与实践有机结合的有效路径。教师在课堂教学中一方面要对学生加强理论知识的引导。另一方面也要注重培养学生的实际操作能力，使学生在“做中学”。首先，教师要加强理论教学建设，为学生介绍有用的理论知识，提升学生的理论素养，因为实践活动要以理论为指导，所以理论教学必不可少。

　　教师要加强备课，根据学生的实际情况组织教学内容。比如对于电工、无电线技术专业的学生，他们在日后工作中肯定会遇到这样的问题，即按照具体要求设计一个电路，并进行装配和调试，直至达到合格指标。针对这样的任务，教师首先要将其中的理论知识介绍给学生，教师要通过各种教学方式为学生深入浅出地讲解其中隐含的原理知识，加强示范教学，使学生掌握应有的理论知识，然后放手让学生进行实际操作，引导学生制作元件、测量元件等，使学生对电工学习形成亲近感，激发他们的学习兴趣。

　　2.2优化教学方法

　　在很长一段时间内，技工院校的电工实习教学都是采取传统的教学方法，比如“满堂灌”、“一言堂”，这种教学方法忽视学生的主体性，很容易引发学生对电工实习教学的反感情绪，使他们意识不到实习教学的重要意义。有鉴于此，教师在实习教学中要灵活采取教学方法。随着现代教育理论的不断发展，新型教学法层出不穷，诸如案例教学法、问题教学法等都是值得推荐的教学方法，教师要尊重学生的主体性，将学习主动权还给他们，使学生以饱满的热情参与到课堂教学中。比如教师可以在实习教学中采取多媒体教学法。很多电工员工对学生而言比较抽象和深奥，而多媒体技术可以将抽象的知识变得形象具体化，教师可以利用多媒体技术为学生展示整个电路的动作过程，调动学生的多重感官进行学习，可以大大提升学生的学习兴趣。教师还可以解决具体的实习任务，安排学生利用网络渠道收集资料，制定实习计划，培养学生的自主学习能力，为他们的日后发展奠基。

　　2.3组织技能比赛

　　技工学校的学生正处于青春年华，有着强烈的竞争意识，但由于他们自身存在一定的自卑心理，需要教师激发学生的探索欲望，为学生参与实践活动创造机会，技工学校电工专业可以根据具体情况组织技能竞赛，比如设计电路比赛，调试元件技能比赛等，只要与电工专业有关，都可以组织一些比赛。教师还要鼓励学生参与这些比赛，比赛成果与学生的学分相挂钩，激发学生的参与兴趣。为了使学生更好地参与比赛，教师还要对学生加强指导，及时解答学生提出来的各种问题，使学生在赛前做好准备。这样的过程可以使学生及时发现自己在理论学习和实践操作方面存在的问题，及时查缺补漏，以更好的状态参与比赛。在比赛后，教师要及时反馈学生的参赛情况，包括比赛状态、比赛结果等，要尽量多设置一些奖项，激发学生的成就感。技能比赛以激励为主，使学生感受到学习的趣味性，更加乐于接受电工专业的教学。

　　2.4推广校企合作

　　如今，社会竞争越发激烈，社会企业对从业者的综合素质提出了越来越高的要求，希望毕业生不仅要具备良好的理论素养，更要具备丰富的实践经验，能在最短时间内适应工作岗位的要求，这就要求技工学校要大力培养学生的实践能力，推广校企合作是一条有效路径。所谓校企合作，顾名思义，就是学校与企业一起合作，共同培养人才。如今，校企合作对很多技工学校而言已经不再陌生，这是技工学校的办学特色。为了培养出更多的合格人才，技工学校要进一步加强校企合作的力度，与对口企业进行密切配合，一起制定人才培养方案，学校要安排电工专业的学生进入企业进行见习和顶岗实习，使学生以“准职业人”的身份参与企业运作，体会社会企业的工作氛围，做好心理准备。

　　企业要为学生安排指导教师，这些指导教师要手把手地引导学生进行实践操作，并及时将学生的实习情况反馈给学校，使学校意识到自己在人才培养方面存在的问题，继而调整人才培养方案。学生自身也要在企业中努力学习，掌握先进的操作技能，及时撰写实习报告和实习小结，实现学以致用的境界。

　　3结语

　　总之而言，未来的社会竞争是异常激烈的。技工学校要重视对学生的实习教学，使学生既具备理论素养，又具备实践技能，将学生培养成复合型人才，为他们日后踏上工作岗位创造应有的良好条件。

　　参考文献:

　　[1]求灵兴.浅谈中职电工电子实习教学模式的优化[J].教育科研，2012(05).

　　[2]范小兰.电工电子技术实习在电工教学中的重要作用[J].上海工程技术大学教育研究，2003(02).

　　[3]龚永盛.浅谈中职学校电子电工实验室工作[J].成才之路，2011(08).

　　[4]卜媛媛.职高电工基础“教学三步曲”探究[J].考试(理论实践)，2014(08).

　　[5]刘术平.技工学校《电工基础》概念教学的研究[J].科学咨询(教育科研)，2014(05).

　　[6]牙凤莉.如何激发学生学习《电工基础》课的兴趣[J].新课程(中)，2014(06).

　　作者：杨淼 单位：山东兖矿技师学院

　　推荐阅读：《中国机电工业》(月刊)创刊于1988年，由中国机械工业联合会主办。是中国机械工业联合会会刊。