会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策

　　摘要：当前阶段，在我国中职会计教学工作中，不但重视会计理论知识教学的质量与效率，同时对于实践方面也越来越重视，并逐渐形成了以技能竞赛为促进方式的良好体系。在这种情况下，如何让会计技能竞赛最大限度在中职会计教学中发挥积极的影响作用，已经成为当前中职会计教育工作者面临的重要课题。本文着手对当前中职会计教学中存在的问题进行分析，并提出基于会计技能竞赛提高教学的策略。

　　关键词：中职会计;技能竞赛;对策

　　引言：在中职会计教学中开展会计技能竞赛，其所具有的意义是通过比赛的形式促进教学效果，在竞赛中可以极好的促进中职会计专业学生牢固掌握理论基础知识，并且可以真正动手操作实践起来。这样的形式是对中职会计专业教学改革的深化发展，可以有效的提高学生们的学习效果。因此，在中职会计专业教学的过程中对会计技能竞赛进行优化是非常重要的，能够培养并提高学生们的专业素养及能力，从而更加高效的提高教学的水平及质量。

　　会计师评职知识：评会计职称需要提供几个课题

　　一、中职会计教学中存在的问题

　　由于我国近些年来在经济方面取得了十分显著的成就，使得经济行业发展的越来越迅猛，因此，会计专业受到了更多关注，成为了人们所青睐的专业。这种趋势不仅是在大学会计专业中体现的比较明显，其在中职学校也受到了越来越多的关注。但是，伴随着中职会计专业成为时下热点的同时，其在实际教学过程中也出现了很多的问题。

　　1.教学内容较为落后。在现在很多中职学校会计专业教学中所存在的主要问题就是教学内容不能满足当下的教学需求，较为落后。当今社会发展变化非常迅速，经济的发展也是日新月异，会计专业作为与一门与经济关系十分密切的专业，其发展状况与会计行业的需求也随之发生着不同程度的变化。但是，在中职会计专业实际的教学过程中，其教学的内容并没有结合现实情况进行及时的更新完善。例如，现代会计已经逐渐与计算机技术建立起了完整的体系，对计算机技术的应用产生了非常强的依赖性，是否能够运用相关电脑程序已经成为了衡量会计人员的标准。但是，目前在中职会计专业教学中，对于会计行业普遍应用的电脑程序的学习与应用练习十分缺少。而是对基础课程内容十分重视，没有对知识内容及时的更新改进，有的内容已经明显不适用于当前的专业教学需求。所以，中职会计专业在教学内容方面存在着一定的问题，这对于教学的发展造成了很严重的阻碍。

　　2.教学目标不明确。中职会计专业教师在定位教学目标方面存在着一定的不合理之处。会计专业是一门对于学生操作能力要求较高，并且在实际应用中性能强大的专业，虽然其理论性比较强，但是其教学的最终目标还是要为会计行业培养、提供所需要的会计专业人才，中职学校更是应该实现这一目标。但是，在当前有很多的教师并没有对教学目标有深刻、正确的认识和理解，更有甚者本末倒置。有些中职会计专业教师在开展教学工作的过程中没有重视到培养学生的动手操作能力，而是只顾得理论知识的讲授以及提高学生考试分数，将培养出更多高分数的学生当作教学工作的目标。

　　二、借助会计技能竞赛，完善现代中职会计教学的措施方法

　　1.优化改善专业课程教学内容。在开展会计技能竞赛的过程中进行不断的创新优化，以此来确保中职会计专业可以更好的对接上会计行业真实的岗位人才需求，并为会计教学能够满足实践需求提供保障。相关教师应当根据会计技能竞赛的有关要求以及教学需求，对当前会计专业理论知识内容进行一定的教学设计，对现在所采用的教学模式以及理念及时的进行创新优化，促进教学可以取得更好的效果。除此之外，教师们还应该针对会计专业学生们的学习实际情况、遇到的问题、学习的目标以及对实践活动的需求等等方面进行充分的了解，并据此为学生们创立与之符合的教学模式，促进学生们可以更加喜爱课堂教学，主动的融入进去，从而更有效的促进学生们可以在专业知识以及技能方面得到锻炼发展。

　　2.积极与企业合作的建立教学模式。教师应该对学生们动手操作能力的培养与提升有足够的重视，对传统的教学模式进行转变，消除以往枯燥、固化的课堂教学氛围，不再将教师讲解基础理论知识当作课堂的核心，而是为学生提供更多的实践机会。其次，教师还应当跟企业间建立良好的合作交流关系，确保学生有充分的校外实践基地。可以采取课外实训以及专业调研等等多种多样的学习策略，为学生们学习会计专业知识和技能创造更多的机会和优势。在校企合作的模式中，让学生掌握更多的专业技能，同时，让学生们能够提前感受到未来自己所要从事的岗位领域的魅力，促进学生提前做好准备，培养并提升自身适应新环境的能力。这样一来学校可以和企业间构建起更加优质的资源发展平台，为学生们提供更多的发展机会。

　　3.强化实践教学及教学评估。中职会计技能竞赛主要包括点钞、翻打传票等等方面的内容，这些重在考察学生们的会计专业能力以及培养学生们的职业素养。这些竞赛的主要环节以及内容都需要具有丰富的专业理论基础知识以及以及实践技能熟练的人员来进行指导设计。所以，教师在进行教学的时候要对学生的实践操作能力以及教学评估工作有一定的重视。除了要组织进行校外实习，教师还需要引导学生们积极主动的参与到校内实训环节中，在实训的过程中逐渐强化各项技能的掌握。除此之外，对取得的教学效果建立一套完善的全面评价机制，最大程度的模拟真实的竞赛情景，并对竞赛结果实行评价，以此来对学生的学习效果进行反馈，引导学生们根据评价结果对自身所存在的问题进行反思，不断提升自己，从而促进学生们可以提升专业能力。

　　4.完善会计技能竞赛机制。要能够让会计技能竞赛最大限度的发挥出积极的影响作用，应当完善其组织、运行的各个环节，帮助其可以逐渐走向规范化。在会计技能竞赛的影响下，中职会计教学的内容设计要能够与竞赛项目相符合，并进行一定的模拟仿真测试，以此来促进学生们可以对竞赛项目更加熟悉。除此之外，会计技能竞赛可以在一定程度上反衬出学生们存在的不足之处，因此，教师应当在学生参加会计技能竞赛的时候为其建立个人参赛档案，及时的跟踪管理，从而可以更有针对性的帮助学生提升知识与技能的掌握。

　　结束语

　　当今社会各行各业的发展对中职会计专业人才有了更多、更高的要求，在此背景下，中职会计专业教学工作就需要有一定的提高。不但要在理论以及实践教学中对学生们的知识水平以及操作技能进行培养与提升，同时还需要良好的运用会计技能竞赛这一途径，帮助学生们对会计专业技能的重要性有更加明确的认识，从而为社会输送更多的专业人才。

　　参考文献：

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　　[4]孙雅君.会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策研究[J].科技资讯,2019,17(19):132-133.

　　作者：杨智平