浅谈小学数学教学中常用的逻辑思维方法

　　摘要：数学作为小学教育中不可缺少的一部分，由于其对于提高学生的思维能力，以及分析能力等诸多方面都有着十分积极的作用，所以，教育部相关人员随之对数学教学提出了全新的要求，不但要求教师在教学的过程中注重整体的教学质量，而且要求教师注重培养学生的初步逻辑思维能力。基于此，教师可针对小学数学教学中常见的逻辑思维方法进行探讨。

　　关键词：小学数学;数学教学;逻辑思维方法

　　小学老师评职论文范文：刍议小学生数学学习习惯的培养

　　摘要：良好的学习习惯是学生最宝贵的财富，影响着学生以后的学习和发展。好的学习习惯不仅可以减轻教师的教学压力和家长的配合压力，还可以激发学生的兴趣和学习积极性，提高学习效率，锻炼自主和独立能力。新课改下的数学教学，采取了很多新颖的教学模式。因此，学习习惯的养成也愈加显得重要，在这个过程中的任务也愈加艰巨。本文通过阐述了新时期小学生数学学习习惯培养的重要意义，分析良好的学习习惯培养和渗透的主要内容和形式，提出可行的培养策略，帮助学生树立正确的学习习惯。

　　随着新时代社会经济以及教育事业的不断发展，为提高教育质量，我国现有的教学方法及教学理论随之也在不断完善，且在时间的不断推移之下，出现了许多全新的教学方法及理念。小学阶段是学生接受知识最容易且开放思维最为重要的一个阶段，数学教学作为培养学生思维逻辑不可缺少的途径之一，加大对小学数学教学中常用逻辑思维方法的研究，将给教学质量以及学生今后的发展带来非常重要的作用。基于此，本文将以常见的思维导图与综合法、对比与排除法以及分析与分类法为例对其进行相关的阐述，促使学生在学习的过程中能够掌握这些方法，并将其熟练的应用在生活中。

　　一、思维导图与综合法

　　根据我国以往小学数学教学的实际情况来看，大部分教师在教学的过程中都认为小学阶段的教学并不重要，所以，在教学的过程中除了将知识点传授给学生之外，就没有注重其他的教学，尤其是在逻辑思维方面。该现象的存在无疑将导致学生在教学的过程中，很难开发自身的思维，更难对学生的思维能力进行全面的培养。思维导图法是现如今众多思维逻辑方法当中的一种，该方法存在的意义主要在于，在教学过程中，通过对学生的引导，让学生从中建立数学思考方法，这对于帮助学生快速建立思维逻辑方式，以及教师教学等都有着显著的作用。

　　另外，在小学数学教学过程中，教师可充分利用思维导图法将数学知识点总结起来，进而实现对学生思维能力的有效培养。其具体做法如下：首先，教师需要利用思维导图将重要知识点整理并在课堂上清晰地展示出来;其次，教师需要在该过程中通过引导让学生掌握该方法的应用;最后，针对数学中某些重难点内容的解决，教师可采用不同的解题技巧进行。综合法主要指的是，在小学数学中将各个部分的因素联系起来，进而从总体上对知识点进行认识的一种逻辑思维方法。在综合法应用的过程中，相关人员需要注意的是，要将不同的要素结合起来之后，才能从中找出核心的部分，并在该过程中对其进行分析。

　　二、对比与排除法

　　所谓对比法，其主要指的是在解题过程中，通过对照比较找出其中的不同，目前对比法当中所包含的内容主要有：文字对比、图像对比以及陈列关系对比等诸多方面。对比法是小学数学教学中，教师常用的思维逻辑方法之一，在对比法应用的过程中，必须要从同一组文字或者是陈列关系中找出其中的不同点与共同点。对于排除法而言，排除法同样是小学数学教学中常见的逻辑思维培养方法，其主要指的是，在数学题目中，根据已知条件，对该题目中存在明显的错误选项进行排除。另外，排除法在小学数学常见逻辑思维方法中通常又可被称之为筛选法，即，通过该题的答案，或者是命题之间的对立选项，筛选出其中错误的内容。在使用排除法进行教学时需要注意的是，教师要给予学生适当的提示，让学生知道有干扰选项的存在。

　　三、分析与分类法

　　对于分析法而言，其主要指的是通过对该题目的推导分析，从中找出解题思路。由于分析法在整个实施的过程中所呈现的是一种逆向的推导，即通过结果的逆向推导找出解题的思路，以及发现解题的规律。因此，在小学数学教学的过程中，要想让学生掌握并熟练应用分析法，教师除了需要将相应的知识点传授给学生之外，还应该注重对学生的引导，让学生在引导下自主对数学题目进行分析，尤其是对具有逻辑及思维题目的分析。长此以往，学生不但能够从中找到解题规律，而且能学会在规律中寻找到原因，以此类推，从而得出正确的结果。对于分类法而言，分类法是小学数学思维逻辑方法中最基础的方法之一。其主要指的是根据不同题目的命题找出其中存在的相同点与不同点，并根据不同题目所具备的相同点将其分为一类。

　　以上就是小学数学教学中常用的逻辑思维方法，教师需要对其加以重视，并且需要在教学的过程中通过不断的培养让学生熟练掌握这些逻辑思维方法，促使小学生数学教学质量得到进一步提升。

　　四、结语

　　总而言之，随着新课改的进一步深入，在小学数学教学的过程中，教师除了需要将相关的知识点传输给学生之外，更需要注重对学生逻辑思维方法应用的培养。通过上述对小学数学教学中常见的逻辑思维方式的研究可了解到，目前在小学数学教学中可应用的逻辑思维方式，教师在教学的过程中应对其加以重视，并通过培养让学生能够在实际生活中应用这些方法，从而提高学生的思维逻辑能力，让学生在今后得到更好的发展。

　　参考文献：

　　[1]陈敏.小学数学教学中的逻辑思维方法浅议[J].课程教育研究，2017(9).

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　　[3]杨庆余.小学数学课程与教学[M].北京：高等教育出版社，2004.