台江县：打造有温度的中等职业学校

　　在三级组织部门统筹策划下，2019年，台江县中等职业学校高质量发展项目正式实施，“杭州组团、贵州组队”组团式帮扶团队正式入驻台江县中等职业学校以来，一直致力于做有温度的职业教育，让学校师生有更多的获得感和幸福感。本年度，学校实施陪伴教育这一特殊德育载体以来，干群关系更融洽了、师生之间交流更多了，大家脸上洋溢的笑容也更加灿烂了，一副和谐的校园教育图景开始呈现。

　　随着学校寒假临近，学校坚持教育“放假不放手，离校不离心”的工作思路，寒假初期对特殊情况的学生实施一次家访，持续开展教育，把教育做到学生家庭中。同时，对教师的特殊群体开展慰问活动，增强教职工群体的主人翁意识。学校针对实际情况开展了如下的送温暖活动：2020年1月4日—6日，张帆校长亲自驾车300余公里，到台江、三穗、剑河、镇远四县11位孤儿学生家庭进行家访，带去了学校对学生的问候和张帆校长私人礼品及慰问金。

　　2020年1月3日，学校班子成员分成两个小组，看望并慰问在学校帮扶支教的省内外22名支教队员，感谢各位支教队员“舍小家、为大家”，为学校高质量发展做出的贡献，同时请支教队员向家属带去学校的问候，感谢对工作的支持，使各位队员安心在学校工作。2020年1月4日—5日，学校班子成员分别看望退休老教师、家庭经济困难党员和困难教师、扶贫驻村一线的教师，一方面将学校高质量发展取得的硕果告诉大家，另一方面还带去了学校的问候，送上慰问品和慰问金，表达学校的关心和关怀。

　　2020年1月10日—12日，学生处开展“暖冬走访，携手育人”家访活动，学校五个专业部共有102名教师参与该项活动，共访问了260名学生家庭，一方面把学校的教育情况、学生在学校的表现告知家长，另一方面将学校育人的目的、办学思路以及学校取得的变化告诉家长，希望家长与学校携手，共同把学生培养成才，让学生实现出彩的人生。通过这样一系列活动，活动参与者分别有不同的感受：接受慰问的支教队员说：“我们看似参加一项普通的支教工作，可在台江职校感受到不一样的温情，家一样的温暖。

　　”参加家访的老师感叹说：“若不是家访，我们不会深入了解这位学生的情况，一些我们看着不起眼的学生，都是值得我们去关心的，去呵护的。”接受家访的学生眼里饱含泪水地对老师说：“老师，您是第一次来到我家家访的老师，我原以为考不上普通高中后，没有老师再关心我了。”张帆校长做完家访后说：“在这里做学生不易，要长途跋涉、学会坚持;做老师不易，要用心体会，懂得真爱!愿老师孩子们建立心的桥梁，走进孩子世界，产生爱的共鸣，促进彼此成长。”在这样的寒冬中，我们感受到了教育带来的温暖，台江职校的这个寒假有点“暖”。

　　校园文化论文：中等职业学校校园文化与企业文化的融合

　　这篇校园文化论文发表了中职校园文化与企业文化的对接融合，为了能够让更多的大学生毕业之后顺利找到对口的工作岗位，中等职业教育的培养就十分重要了，如何建立中职学校特色的校园文化建设，与企业文化对接融合呢?论文给出了中职校园文化与企业文化对接融合的实施策略。