如何进行小学美术的课堂导入

　　摘要：小学美术是小学中比较重要的艺术学科，许多学生对于美术的兴趣都是从小开始的。因此，小学美术老师要做好对学生的美术教学，提高学生学习美术的兴趣。探究小学美术的课堂导入教学方法，从而更好地吸引学生的注意力，提高学生学习美术的热情。

　　关键词：小学美术;游戏;方法

　　俗话说“良好的开端是成功的一半”，那么对于一堂课来说，能否成功，导入是一个关键的因素。要想上好一节美术课，除按照大纲要求，钻研教材，认真备课以外，还要开动脑筋精心设计一堂课的导入。力求在课的一开始就将学生的注意力紧紧地抓住，用独特的导入方法激起学生的兴趣。一出好戏应有一个好的开场，一个优秀的武师一出手就能赢得观众的喝彩，同样一堂课的“导入新课”成功与否直接影响新知识的教学，一段精心设计独巨匠心的导入能够引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，为顺利完成教学任务创设一种良好的课堂氛围。

　　一、游戏探究，敲开美术之门

　　在二年级教材《好吃的水果》一课中，想让学生在原有生活认知的基础上再次感受各种蔬果的造型和颜色，为此我精心制作了一个“百宝箱”，在箱子的上方开了一个适当大小的圆形孔，里面放置了许许多多蔬菜和水果。在这节课教学导入的时候，我就会向学生问道：想知道“百宝箱”里面装了什么吗?很简单，让我们一起来玩个“摸一摸、说一说、猜一猜”的游戏。通过简单的摸、看、说、猜的连串环节，使现场气氛很轻易就热络起来。

　　二、体验素材导入

　　小学美术课中重视学生对各种美的探索体验，能够体验或利用身边的各种素材，它重在发现美、感受美、创造美的能力的培養。而亲手亲身体验感受，将会让学生更加真实的感受到美的存在。《材质的美》是一节欣赏、评述类型的课。于是我在设计导入时，便把豆子、石头、树皮、棉线等不同材质的物品放在一个袋子中，让学生摸一摸你感受到的是什么物品。

　　学生很惊奇，都想尝试一下。于是所有学生都睁大眼睛，生怕看不见，所有学生都积极举手想尝试，生怕轮不到他。就这样，在几位同学盲摸后，揭晓答案时，猜对的同学都高兴于自己的手对材料的感觉竟这样准，没猜对的同学，更想看看接下来老师会准备什么样的物品，自己能否准确地猜到。鉴于此，接下来的欣赏评述，学生也就更加积极地参与其中了。

　　三、借助视频进行导入

　　在小学美术教学中，为了更好地提高学生对美术课堂的兴趣，提高美术教学效率，老师还可以借助视频进行课堂导入。例如，在学习画动物的时候，老师就可以播放《冰川世纪》其中的片段来让学生观看，通过播放视频可以有效地吸引学生的注意力，当观看完视频后，老师就可以让学生自由选择视频当中出现过的动物来进行创造，当看完视频后，老师就将视频中所出现过的动物以图片的形式再次展现出来，然后让学生更深一步地认识这些动物，然后再根据图片来进行画画，从而提高学生对于美术的兴趣。通过视频和图片的帮助来进行美术课堂的导入教学，可以有效地吸引学生的注意力，提高学生对于美术的学习兴趣，从而更好地提高学生的美术水平。

　　四、语言诱导法

　　语言诱导法是指教师根据小学生的年龄特点，用贴切、精练、幽默的语言，精彩而巧妙地导入新课，可以引发小学生浓厚的求知欲望，这样可以启发小学生的想象力和思维能力，激发小学生的学习兴趣。提高小学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师在美术课堂教学导入部分如能巧用语言诱导，将会达到意想不到的效果。

　　如毕加索的《梦》、马蒂斯的《国王的悲哀》等这些名作欣赏课十分的抽象。教师在课堂导入的时候，首先让学生拿出笔和纸，然后听老师的对这些画的描述，在老师描述的过程中，学生自己在纸上画出自己心中的画。最后把自己所画的画与书本上的画相比较。这样就让小学生从多角度地思考问题，激发小学生的学习兴趣和求知欲，启发了学生的想象能力、创造能力和动手操作能力等，开发了小学生的智力，达到了小学美术课堂课堂教学的效果。

　　五、借助歌曲进行导入

　　在小学美术教学中，还可以借助歌曲进行课堂导入，通过歌曲进行小学美术的课堂导入教学，可以有效地提高学生的想象力，从而更好地激起学生对于美术的学习兴趣。譬如，在课堂上，老师可以播放一首歌曲，然后让学生根据所听到的歌曲来进行美术创作，比如，学生可以将自己所想象的歌曲的画面画下来，每一个学生对于歌曲的认识和理解都不一样，因此每个人脑海中的画面都是不一样的，当学生画完作品后，老师还可以请几位同学来分享一下自己的想法。故此，在小学美术课堂导入教学中，老师还可以借助歌曲来进行课堂导入。

　　六、童话故事导入形象生动

　　童话故事可以说是小学生的最爱了,通过运用童话故事人物的吸引力，牢牢抓住学生的好奇心，激起学生对所学内容产生强烈的兴趣，使接下去的教学进入佳境，收到事半功倍的效果。以学生为主体，教师为主导的课堂教学思想，充分体现了美术课堂的多面性、艺术性、直观性和创造性。

　　在学习《面具》一课中，我让学生扮作受孩子们喜欢的童话人物--森林通讯员小百灵，跟大家宣布：“今晚森林之王让我来邀请大家去参加神秘的化妆晚会，你们想去吗?”扮演者身着活泼可爱的白裙，配上颇有新意的白色羽毛翅膀，手上拿着一跟“魔棒”，一下就把大家的注意力完全集中到了我的课堂上，成功的完成了导入的全过程。

　　激发了学生的学习兴趣。以上这些都是平时上课中自己的一些实践与体会，除了这几种导入方法外，美术课中的导入方法还有很多，例如猜谜、唱歌、想象、自由体验等。但是不论哪一种导入，都要切合小学生的心理年龄特点，根据教学任务，围绕教学目的，结合过程设计，真正地以提高学生的美术学习兴趣，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力为原则不断进行改进。

　　美术教育论文范文：小学美术课堂德育方法探讨

　　摘 要：由于小学美术教育具备基础性，所以其主要的目标就在于对小学生的全面发展进行促进‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。而在小学美术教学中对德育方法进行应用，则能够培养学生的艺术思维及人生观、价值观，让学生在对艺术魅力进行体验的基础上，更加热爱生活，同时规范学生的行为，让他们能够以健康、积极的心态投入学习、生活当中‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。据此，对小学美术课堂德育方法进行了一定的探讨‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。