校园足球育人内涵的价值运用

　　摘要：自从2009年以来，我国就开始推行并实施了中国校园足球，2009到2014年是中国校园足球的第一个发展阶段，这一阶段的结束说明又要提出与之前不一样的发展目标和内涵，直到如今，校园足球育人功能都是发展目标和内涵中的重要内容，进一步推动了“中国梦”的实现。那么教师在开展校园足球运动的时候到底该如何运用其育人内涵和价值呢?本文做出了相关分析。

　　关键词：校园足球;育人内涵;价值运用

　　引言：虽然近些年来社会和我国教育部门对校园足球的重视度越来越高，但是在实际实施的过程中，却仍然面临着许多困难，比如教学场地有限、资源缺乏、师资力量匮乏、教师不能与学生建立良好的师生关系、资金和科技投入不足等等。在素质教育下，体育这门科目逐渐发展起来，而校园足球作为其中的重要内容也应该被重视，尤其是要充分利用其育人功能。

　　一、让学生从小培养良好的规则意识

　　只有制定良好的规则，才能保证足球运动顺利和有序开展。所谓规则意识，就是指一个人根据自己内心真实的想法产生的有规则、有准则的意识。在足球运动当中，随时随地都可以看到规则的存在。比如在上课之前，体育老师会让学生们先有序的排好队，包括在讲解某一技术要领的时候，也是要求他们要按照某一队形站好的，在引导小学生进行足球运动的时候，遵循循序渐进和由浅到深的原则，作为教师，在日常生活和学习生活中，都要鼓励孩子们主动遵守游戏规则。开始结束足球活动时，最重要的就是先让他们足够了解规则。

　　训练结束之后，引导孩子们从小养成自己把器材归位的良好习惯，这也是属于规则中的一种，这种育人功能具有潜移默化和润物细无声的作用。比如在学习苏教版《科学的预设艺术的生成》时，教师在开展课堂活动之前往往会先进行师生之间相互问候活动，然后说出课堂活动开展的一些基本要求：课堂上必须要穿运动鞋、尽量穿运动衣裤、爱护体育器材、及时归还体育器材到体育室等等。

　　二、帮助学生从小树立正确的竞争意识

　　竞争意识就是希望自己或者是自己所在的团队能够赢得对方的一种心理状态。只有保证学生具有正确和良好的竞争意识，才能让这种意识给他们提供前进的动力，最终得以促进自身全面完善和进步，在当今时代，随着社会的发展，竞争意识已经成为了每一个人必不可少的一种心态。在开展小学足球活动的过程中，教师一般会通过开展一些竞赛类的小游戏营造活泼生动的课堂氛围，并将相关足球技术动作融入到小游戏当中，实现一举两得的效果。这种竞赛类的游戏，激发了小学生的好胜心，引导他们积极主动训练。不过在竞赛的过程中，教师一定要强调“友谊第一，比赛第二”的理念，这才是正确的竞争意识。

　　对于能力较强和能力降落的同学应该一视同仁，根据每个学生的特点进行鼓励。只有同学之间进行良性竞争，才能真正发挥校园足球的价值，并帮助学生从小建立良好的个性品格、锻炼强健的体魄以及磨练坚强的意志力等等。除了与他人进行竞争，不断超越自己的心理也属于竞争，这有助于促进个人突破和提升。总之，有效开展竞赛活动能够提高班级凝聚力、建立团结一致的足球团队，最终获得全面提高，甚至为国家培养技术了得和各方面素质达标的足球队员。

　　三、帮助学生学会团结协作和合作共赢

　　团结协作不仅仅体现在日常生活中，在学习和工作中都必不可少，一个团队之间只有具有高度的团结协作和合作意识才能够真正互相支持、相互配合，最终在顾全大局的基础上朝着共同的任务和目标前进，最终以最高的效率达到目标。在小学校园足球教学当中，团结协作这种精神主要体现在课堂小游戏活动以及足球比赛活动中。作为一名优秀的体育教师，为了将校园足球的内涵和价值充分体现出来，必须要在充分考虑学生身体素质、运动能力和兴趣爱好的基础上为他们设置团队小游戏，进而引导他们互相协作。

　　由于每一个人的生长环境和接受的家庭教育是不一样的，所以才存在个体差异性，有的同学身体素质强、运动能力强、接受能力强，在课堂上能在短时间内学会技能，而有的同学经受了反复的训练都掌握不了。针对于这一情况，为了帮助他们学会团结合作，教师可以安排已经掌握技能的同学去帮助还未掌握的同学，这样不仅仅能够让成绩较好的同学充满成就感、让成绩较差的同学感受自己是被关怀的，还能增强学生们的团结协作意识，最终促进班级整体水平提升。

　　四、帮助学生培养正确的足球道德礼仪

　　我国是礼仪之邦，道德礼仪是我国社会发展和进步的一种必须的意识形态，也是人类精神层面的道德规范，是社会有序发展、人类和谐交流的共同行为准则。无论是在生活中还是在学习中，都要高效融入道德礼仪教育，通过建立礼仪规范标准让孩子们从小培养正确的道德品质。

　　道德礼仪的内容广泛，包括队员有序进入比赛场地、比赛双方充满敬意的握手、比赛者与执法裁判员握手、双方对人不得有意伤害对方、不得出现犯规行为等等，还要求课堂活动结束的时候一定要主动与教师说再见。除此之外，培养学生规范大方和活泼快乐的独特风格也属于道德礼仪的重要内容，在开展苏教版《科学的预设艺术的生成》的第三四次课的时候，课程学习目标就要求要在学习的过程中让他们走路的过程中要保持上体正直、自然挺胸、眼看前方和两臂轻松前后摆臂的状态。

　　足球教育论文范例：中小学校园足球文化建设研究

　　结束语

　　综上所述，虽然现阶段校园足球存在很多消极消息，严重影响了社会和家长对足球这一运动的看法，但作为教师，应该主动扭转这种消极局面，尽力宣扬校园足球的积极面、积极主动将校园足球的内涵、价值和功能融入到教学中去，让孩子们潜意识里明白这一运动开展的重要性，并积极主动参与其中。这样才能推动我国校园足球教学事业的发展和进步。

　　参考文献：

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　　[2]龚波,陶然成,董众鸣.当前我国校园足球若干重大问题探讨[J].上海体育学院学报,2017,4101:61-67.

　　[3]孙一,饶刚,李春雷,梁永桥,林梦龙.日本校园足球:发展与启示[J].上海体育学院学报,2017,4101:68-76.

　　作者：徐燕平