浅谈新形势下高校思政教育现状及改革措施

　　【内容摘要】新形势背景下，为提高高校思政教育的实效性，明确学生未来的发展方向，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观，就必须对高校现有的思政教育现状进行改革与创新‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 为此，笔者以《浅谈新形势下高校思政教育现状及改革措施》为课题，从思政教育相关概念阐述入手，对新形势下改革高校思政教育的必要性进行了简要的分析，并在此基础上全面而深入的剖析了高校思政教育现状，最后根据其存在的问题探究了新形势下高校思政教育创新改革措施，给出了笔者具有建设性的个人建议‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　【关 键 词】新形势; 高校; 思政教育; 教育现状; 创新改革; 措施

　　一、思政教育相关概念阐述

　　思政教育，全称为：思想政治教育。 思想政治教育，主要指的是教育者采取一定的措施对受教育者进行有计划、有目的、有组织地施加影响，帮助学生形成正确的思想观、人生观、价值观，做出符合当前社会发展的正确行为活动。 大学生是国家发展的未来，只有重视对他们思想道德素养的培养，才能使我国国民的整体素质得到提升。 在新时代发展背景下，对于大学生思想道德水平又有了更高的要求，所以这就要求高校能够进一步完善思想政治教育，对其原有的思想政治教育进行改革与创新，并且加强对学生的管理，明确学生未来的发展方向，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观。

　　二、新形势下改革高校思政教育的必要性

　　作为新时代背景下的当代大学生，他们除了要通过学习专业文化知识提高自身专业知识基础以外，更应该加强自身道德素养建设，在思政课堂上不断提高思想道德素养，为更快、更好的实现中华民族伟大复兴中国梦做好准备。 我国各大高校为了实现素质教育目标已经把校园打造成为思政教育主战场，为培养优秀的社会主义接班人和建设者奠定了坚实的。

　　不仅如此，党中央也对高校思政教育予以充分的肯定，不但要求各大高校要加大在思政教育工作中的投资力度，更是要求高校要严格按照“课程思政”原则扩大思政教育影响力和感染力，让每个学生都可以把社会主义核心价值观铭记于心，促进学生全面发展。 但我们必须承认的是，在国内外形势不断变化的影响下，高校思政教育还处于一个优化与完善的过程，而在这个过程中还存在一些现实问题。 在这种情况下，国内各大高校都应该正确看待思政教育创新改革现状，通过总结经验教训去发现问题、分析问题并解决问题，切实加强和改进大学生思想政治教育工作。

　　三、高校思政教育现状

　　我国社会主义现代化建设与市场经济正处于发展的重要阶段，党中央和国家在很早之前就已经对大学生思政教育工作进行了有效部署，而从当前的情况来看，我国高校思政教育工作已经取得了非常可观的成绩。 但不可否认的是，国内高校思政教育仍然存在一些问题，比如思政教育主体越来越弱化，学生缺乏学习的动力; 教学手段单一，师生课堂互动环节得不到保证; 教学内容老套等等。 这些问题已经严重影响到了思政教育目标的实现，也制约了高校未来发展竞争力的提升。 所以从这里我们就可以看出，高校如何创新方法手段，加强思想政治教育工作，是高校亟待解决的问题。

　　(一)思政教育主体弱化

　　虽然与中学教育相比，高校教育环境和教育条件更具有开放性的特点，但是这并不意味着高校教育已经脱离了应试教育的影响。 相反，高校很多教师仍然以提高学生考试成绩为教学方向，学生在课堂上基本没有发言权，“一言堂”现象比较严重。 兴趣是最好的老师，学生在课堂上没有发言权就意味着他们不能把自己对知识的学习心得和理解分享给其他学生或者教师，那么长此以往必然会打击他们学习的积极主动性和自信心。 思政教育目的是提高学生的思想道德素养，所以教师必须要从学生思想和观念上进行教育，而不能只是简单地把那些枯燥无味地理论知识灌输给学生。

　　(二)教学手段单一

　　“填鸭式”教育是目前高校思政教师最喜欢采用的教育模式。 随着科学技术的不断发展，大数据技术、人工智能技术、新媒体技术等前沿技术逐渐被应用到了教育教学领域，并表现出非常明显的应用优势和特点。 但是就思政课堂来说，思政教师仍然习惯采用多媒体教学方式，即课前准备课件、课上讲解课件、课后布置学习任务等等。 与“板擦+粉笔”的教学方式相比，多媒体教学具有一定的优势，但由于几乎所有科目任课教师都采用多媒体给学生上课，所以学生早已经对多媒体教学方式产生了视觉疲劳。 因此，思政教师必须要打破传统的教学方式，并根据教学实际需要融入情景教学法、项目教学法、案例教学法、分层教学法等新的教学思想，完善思政教育结构。

　　(三)教学内容老套

　　高校大学生必须要勇于承担自己的社会责任和历史使命，认真学习思政知识，不断提高对社会主义核心价值观的理解和应用。 在不同的时代背景下总会涌现出不同的思想，而作为新形势下的大学生他们必须要擦亮自己的眼睛，学会从这些良莠不齐的思想中选择那些积极向上、充满阳光的“正能量”思想，避免受到那些不良思想的毒害。 在这个过程中，思政教师扮演着非常重要的角色。 这是因为，他们所选择的教学内容基本上决定了思政教育的总体方向甚至决定了思政教育的最终成果大小。 但是，高校绝大多数思政教师都完全按照教学大纲的要求开展工作，并没有根据学生的实际需要融入新时代教育内容，导致教学内容比较老套，缺乏时代性和创新性。

　　四、新形势下高校思政教育创新改革措施

　　我国高校正在大力发展“一流高校”、“一流学科”建设工作，思政教育作为人才培养工作的重要组成部分，不但是深化高等教育意义和价值的重要内容，更是体现以人为本教育理念的基本要求。 所以，我国高校思政教育应该依据新形势、新情况、新任务，在与时俱进的基础上开拓创新，有计划、有方向性地调整思政教育方向，这样才能保证思政教育实效性，让每个大学生都可以自主担负起重要的价值和使命。

　　(一)提高学生主体地位

　　作为高校思政教师，他们必须要给自己精准定位，不但要保证自己的引导性作用可以保留下来，更应该逐渐降低学生对自己的依赖性，提高学生主体地位，让每个学生都可以成为课堂的“主角”。 在这个过程中，思政教师可以从翻转课堂教学模式汲取营养，通过提前给学生分组、布置学习任务来提高学生的主体作用，同时强化课堂互动，让学生在课堂上与教师有共同讨论的话题，这样才能让学生感受到来自教师的尊重。 当然，学生也可以积极主动地与教师在课堂进行交流，并且利用微信、qq等现代化交流工具打造成为师生线下互动的平台，打破时间和地域上局限性，确保学生主体地位。

　　(二)采用多元化的教学手段

　　采用多元化的教学手段不但有利于增加课堂教学的趣味性，更有利于培养学生的自主学习意识，对提高思政教育有效性具有重要作用。 慕课、微课等新媒体技术已经被广泛应用于英语等科目教学，当然，国内高校有部分思政教师也会把一部分微课资源制成课件，然后在课堂上播放给学生，加深学生对教材上知识的理解和应用。 但是，与新形势下飞速发展的思政教育工作相比，当前思政教师对新媒体辅助教学工具的应用水平和应用范围还有很大的提升空间。 因此，他们必须要加强对新媒体辅助教学工具的学习和应用，积极参加学校的培养培训活动，不断提高自身教学能力。

　　(三)提高教学内容质量

　　思政教师必须要加强对教学内容的改革，既不能过于看重教学大纲，同时还要避免教学方向产生偏差。 教师在选择教学内容时要有与时俱进的思想和意识，处理好教材与教学课件之间的关系，在日常教学过程中就要有意识地培养学生自主学习能力，帮助学生养成良好的思政知识学习习惯，把思政课堂延伸到课下。 一方面，思政教师要学会利用各种网络资源，比如微课、慕课等; 另一方面，教师要把国内外重要会议视频资源制成线上课件，并利用云班课等平台将这些资源分享给学生，培养学生关注国内外形势的意识。

　　农业论文投稿刊物：农家参谋杂志社是河南省科学技术协会直属正处级事业单位。《农家参谋》是由河南省科学技术协会主管主办的农业科普期刊，创刊于1983年，国内统一刊号CN41—1229/N，全国公开发行。

　　参考文献：

　　[1]姚湘莲，向琳丽.网络互动化教学模式在现代思政课程教育改革中的应用——评《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》[J].化学试剂，2020，42(04)：475.

　　[2]王光利.基于“嵌入”理论的高校思政教育教学改革创新与实践——以中国传统文化类课程为例[J].当代教育实践与教学研究，2020(06)：197-199.

　　[3]方勇.新媒体环境下高校思政教育的实现挑战与改革策略研究[J].农家参谋，2020(05)：287.

　　作者：张 禾