体育游戏在小学体育教学中的作用

　　摘 要：小学体育教学是基础教育的重要组成部分，能够让学生在应付紧张的课业压力之余有一个解放天性的机会。而你育游戏则是小学体育教学中非常重要的一个方式，也是符合小学生的心理发展规律的，在体育游戏之中不仅能够锻炼学生的身体，让他们拥有强健的体魄，还能够增加他们的集体意识与团队意识。这也是体育游戏的教学方式为什么在体育教学中如此受重视的原因，但是只有结合不同的课堂现状准确分析这些作用，才能够真正的推动小学体育教学的发展，下午是笔者对这类问题进行的总结。

　　关键词：体育游戏;小学体育教学;作用

　　所谓体育游戏，就是指的在体育教学中根据学生的年龄、性格以及身体素质等因素，经过综合考量之后设计的趣味性体育活动。在小学体育教学之中，除了要努力完成即定的教学目标之外，我们还应该组织充满趣味性并且与教学内容相结合的游戏来辅助教学，这样才能够真正激发学生的兴趣，让他们重视体育教学。这对于锻炼他们的身体素质也是非常有好处的。

　　一、体育游戏应用在小学体育教学中的意义

　　1、使学生放松身心

　　从体育游戏的特点来说，它是娱乐性、趣味性与竞争性并存的，所以说如果能够将体育游戏应用到小学体育教学之中，首先学生肯定不会在逃避上体育课、逃避锻炼，因为有这些生动的体育游戏存在他们的学习兴趣也就能够被充分调动起来，这样在课上上学生的参与度就够保证了。而且在这样生动的教学过程中，学生也能够最大程度的忘掉学生上的压力，真正的解放天性，这对于他们的成长都是有好处的。

　　2、提高学习兴趣

　　传统体育教学的模式长久以来都没有创新，方法过于呆板而且内容陈旧，小学生正是对一切新鲜事物充满好奇的时候，这样的课堂他们是很难有兴趣的。从他们贪玩好动的天性来说，体育游戏会让他们对于体育课堂产生浓厚的兴趣。所以说改变传统体育教学的模式，让体育游戏激发起学生们的兴趣是有非常重要的意义。

　　3、营造良好的师生关系

　　良好的师生关系能够拉近学生与老师的距离，也同样能够帮助老师了解学生的具体情况，而科学的体育游戏能够使得教学氛围更加融洽，在这个过程中形成的亦师亦友的师生关系就是非常值得我们推崇的。师生一起参与游戏，学生们对于老师会更加信赖，这样的环境更有利于学生内心的成长。

　　二、当前体育游戏教学存在的问题

　　1、安全教育落实不到位

　　体育课相比较其他课程来说是最能够让人放松的。但是因为这体育课本身的特点其实也更容易发生安全事故。而且小学生的自我保护意识很差，他们根本不知道该如何进行自我保护，所以说在游戏活动的过程中就很容易出现意外了，例如老师想要给学生而进行团结或者集意识教育的时候，一般都会选择拔河这样的方式，但是由于分为两队，如果没有很详细的了解每个同学的情况，就会出现小组能力分配不均衡，不仅会出现差距较大的结果，打击学生们的积极性，更容易因为体力的差距导致意外的发生。所以说在应用体育教学的同时也应该进行对学生进行必要的安全教育。

　　2、体育游戏缺乏针对性

　　体育游戏的设计应该贴近小学生的生理状况，这样才能够发挥体育游戏锻炼的作用。但是当下的很多学校中因为师资以及教学设施的限制，能够针对学生的特点制定或者进行有针对性的体育游戏的情况实在是少之又少。虽然近几年国家一直在通过各种方式对初中的体育课堂进行扶持，但是这样的情况真的是没有改善。这其实和现在小学体育教师的培养政策有很大的关系，长期以来各地中小学的体育教学队伍得不到及时的补充，特别是在一些农村地区的初中学校就更是面临着没有老师交。没有场地活动的情况了。这种情况下又怎么能够设计出贴近学生的体育游戏呢，所以说解决这一问题，才能够真正的发挥体育游戏在体育教学中

　　应有的效果。

　　三、体育游戏在体育教学中的作用

　　1、提高学生的运动技能，锻炼身体素质

　　体育老师在体育课中设置的游戏应该是根据教学内容，也就是说我们要保证体育游戏的针对性，这样才能够真正的提高课堂效率，改善教学现状。而且学生借助于体育游戏也能够更加熟练的掌握必要的运动技能，这就等于是提高了他们的学习效果。而且学生参与游戏的过程也是一个锻炼自己身体素质的过程，比如说我们可以把跑步教学变为“折返跑”、“分组赛跑等形式，这样也能够锻炼学生的竞争意识。

　　2、降低教学难度

　　在体有教学的过程中，老师要克服学生们的恐惧心理以及長难心理才能够真正的完成预定的教学目标。可是在一个班之中总会有那么几个学生在体自方由因为身体系质以及其他因素的限制是很没有天赋的，就算是有同学公突破自我去完成体有动作，但起动作的标准性其实是很难保证的，用跳箱练习来举例，如果我们能够在正式进行教学之前先让学生们进行“跳山羊”的：戏，这也能够消除他们对跳箱的恐惧，而且用这种游戏的方式：他们米熟悉体育动作的要领，这也也能够降低后期老师讲解的度。当学生在“游戏”中有过实践之后，老师需要做的就是抓仁 动作的要领进行指导，而且因为有了“尝试”学生也就能够更客易理解老师讲的内容，因此体育游戏能够降低体育教学的难度。

　　3、提高学生分析问题的能力

　　在体育游戏进行的过程中，一部分学生会充当观众来米观看另一部分学生的表现，这其实就是给了他们一个相互学习的机会。通过观看别的学生的动作，他们就能够知道自己在哪个部分欠缺，该怎么去努力，这时候老师应该给他们一个表达自己看法的机会。这个时候他们分析问题的能力自然也就提高了，而且从体育教学的角度来说，这种分析对比的过程也是让他们强化正确的动作的过程。有了学生的分析作为基础，老师在教学的时候只要稍加指导就可以了。

　　体育教学论文范例：小学体育教学中兴趣的培养与引导

　　总结：体育游戏是小学体育教学中非常有效的一种教学方式，也是符合小学生的年龄特点的。近来很多老师都在尝试在体育教学中运用体育游戏，但是要真正发挥出体育游戏的效果，还需要清除的认识体育游戏应用在体育教学中的作用。上文是根据笔者的经验对此进行的总结，希望能够对一线体育老师改善自己的教学现状有所帮助。

　　参考文献：

　　[1]董娘。体育游戏在小学体育教学中的应用研究[D].苏州大学，2013.

　　[2]吴芳.体育游戏在小学体育教学中的运用研究[D].南昌大学，2013.

　　[3]季秋兰，论体育游戏在小学体育教学中的作用UI.科技创新导报，2010,21:166+168.

　　[4]王嫦敏。浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用UI.科技信息(付学数研)，2007,15:198.

　　作者：王会