浅谈创新教育理念在现代幼儿音乐教学中的应用

　　摘要：在对幼儿开展教育的过程中，音乐教育可以说是极其重要的一个组成部分，毕竟该阶段的幼儿对于外面的世界，内心始终保持一股无穷无尽的好奇，所以优质的音乐教育模式无论是对于幼儿的行为养成，还是音乐情操的培养，都有着极为重要的作用和意义。除此之外，幼儿最大的特点就是活泼好动，所以在开展幼儿音乐教育的过程中，要充分利用这一特点，培养幼儿对音乐的感知和热爱，进而提升其对音乐的创新思维意识。所以本篇论文主要针对“创新教育理念在现代幼儿音乐教学中的应用”这一课题展开详细的研究。

　　关键词：创新教育理念;幼儿音乐教育;应用策略

　　引言：在幼儿阶段培养儿童的创新思维能力是非常有必要的，因为该阶段的大多数幼儿思维都是比较笼统的，无论是对于概念的认知，还是对一些事物的理解都很模糊，所以如果这个时候采用专门系统的训练方式进行教育，很难会起到显著的效果。所以音乐教学，则成为了针对幼儿时期的幼儿进行相关教育的首选科目。很多研究人员发现，开展音乐教学不仅能够激发幼儿的兴趣，不会让幼儿产生厌烦和无聊，而且还对儿童的联想和想象能力有着不同程度的塑造和培养作用。

　　一、创新教育理念与现代幼儿音乐教育

　　所谓的创新教育，其实这里指的就是针对于幼儿阶段的儿童开展创新精神和创新能力为目标的教育活动。目的就是通过培养学生的创新精神、创新意识和创新能力，进而为今后更好的融入知识化的创新时代奠定坚实的基础。而在众多的学科活动当中，音乐活动可以说是最能够充分的展现自我的绝佳方式和途径，所以在幼儿阶段开展音乐教学，对于塑造儿童的健康个性，充分的挖掘其潜在智慧和能力有着极为深远的意义。

　　二、创新教育理念在现代幼儿音乐教育中的应用

　　创新教育的两大影响因素分别是知识和智力。其中知识是基础，智力才是真正的核心。当然，想要培养幼儿的创新能力，还需要塑造一定的性格特征加以辅助。只有两者相辅相成方能够使其综合素质水平得到不断的提升和突破。因此在开展幼儿阶段的音乐教学过程中，也要从知识、智力和性格三个角度着手出发，毕竟三者相互独立，但又密切相关。除此之外，唯一可以确定的就是，三方面的能力都不是一蹴而就的，必须循序渐进、日积月累，方可呈现其应有的效果。所以笔者在分析了幼儿的认知水平和现有的知识框架之后，将幼儿音乐教学模式分为三个基本环节分别是：初期阶段、中期阶段和后期阶段三个组成部分。

　　1、初期阶段

　　该阶段的主要工作就是稳定儿童的情绪，通过开展各项音乐形式的活动，将儿童的绝大部分的注意力从其他方面转移到音乐上来，进而慢慢培养幼儿对音乐的兴趣。比如说可以借助一些音乐播放器反复的播放一些比较生动，且旋律优美的儿歌，让幼儿们对这种音乐形式慢慢的熟悉和适应。当然，老师也可以教幼儿唱一些好听的儿歌，但是需要注意的是，在对儿歌进行选曲的过程中，一定要注意以下原则，那就是：节奏感要强、歌词不要太复杂、歌曲的题材适合穿插一些简单的舞蹈动作。

　　比如说在唱《可爱的小五官》这首歌时，里面就有一句歌词是这样的：“眼睛看妈妈，鼻子闻花花，嘴巴吃瓜瓜，耳朵听夸夸”非常的生动形象，而且方便记忆。因此在进行初期音乐教学的时候，老师可以让幼儿只把每句歌词的最后两个词唱出来。毕竟该阶段的大多数幼儿无论是在理解能力还是在认知能力层面都是非常有限的，所以一开始不能够给他们提出过高的要求，否则很有可能会适得其反。由此看来，采用这种叠词重复的练习方式，不仅能够让幼儿的心情得到一定程度的放松，而且还对缓解其紧张的情绪起到非常显著的效果。

　　2、中期阶段

　　到了中期阶段，可以适当的增加一定的难度。比如说再唱《点豆豆》，这首歌之前，教师可以先给每个幼儿分配一定的角色，比如说A同学扮演酸豆豆，B同学扮演辣豆豆，抽到哪位同学，哪位同学就要回答对应的痘痘的名称。当然，到了后期，这种方式也可以适当的穿插一些近期新学过的内容，这样不仅能够使其对所学知识加深印象，而且还能够在一定程度上缓解其由于各种原因所导致的紧张和害怕的情绪。当然具体的效果以及所需要解决的问题还需要教师的不断尝试和实践，方可了解、总结和归纳。笔者在开展该阶段的音乐教学过程中经常会让学生开动自己的脑筋，自发性的去改编一些简单的歌词，这样不仅能够锻炼学生的创新思维和意识，而且还能够使其对原歌曲的印象更加深刻。

　　3、后期阶段

　　到了后期阶段，就可以适当的引导幼儿做一些肢体动作与音乐相融合。毕竟就艺术而言，音乐、舞蹈本来就是一个不可分割的整体。所以两者的教育结合对于儿童的全面发展以及创新精神和创造能力的培养有着一定程度的促进作用。当然，在实际教学过程中，舞蹈动作可以由幼儿自己编制，也可以与老师合作编制，或者全程由老师编制。

　　教育论文投稿刊物：《学苑教育》是一本教育类杂志。《学苑教育》系国家新闻出版总署批准，面向国内外公开发行的教育类学术期刊。

　　结束语：

　　总之，创新教育理念是现代幼儿音乐教育过程中不可或缺的一部分。但是鉴于创新本身就是一个极为复杂和难以全面实现的过程。所以，这就对所有的幼儿教师提出了更高的要求，那就是需要通过不断的教学实践总结经验，创生出更多、更切实有效的幼儿音乐创新教育教学方法。

　　参考文献：

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　　[3]孔冰妮.幼儿音乐教学在音乐教育上的方法创新和改善探讨[J].大众文艺,2019(11):179-180.

　　[4]曹红艳.幼儿园音乐有效教学的策略分析[J].新智慧,2019(09):84.

　　作者：李明芬