中职物理教学中学生实践能力的培养分析

　　摘 要：中职学校的学生知识基础较为薄弱，对于学习的兴趣普遍不高，尤其是在物理学习，更是缺乏积极性。故而，为了能够有效提升中职物理教学水平，教师应该强化对学生实践能力的培养，能够合理地制定教学计划，打造高效的物理教学课堂。

　　关键词：中职物理教学;学生实践能力;培养

　　中职学校是向社会输送复合型人才的关键基地。所以，在教学过程中，务必要强化对学生实践能力的培养，增强学生的整体水平。在中职教育体系中，物理教学是较为重要的一部分，对学生整体素养的提高有很大促进意义。因而，教师在今后的物理教学期间，一定要采取科学的办法，有针对性的对学生进行培养，以确保可以为学生的今后发展奠定坚实基础。

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　　一、中职物理教学现状分析

　　现阶段，中职教师在组织开展物理教学活动的过程中，虽然教师已经采取了先进的教学理念和模式，强化了对学生综合能力的培养。但是，由于受到应试教育的制约，使得教学过程还存在了诸多不足

　　第一，教学安排缺乏合理性。针对课本上的内容，很多都是依照普通教材改编的，对于理论性的知识较为侧重，在实际的课堂知识讲解期间，缺乏实践性。针对这种现象，根本无法满足中职学校的实际教学需求。一般，中职学校对技能型的人才培养十分注重。经分析，学校在对课时安排过程中，基本在专业技能相关课程上，而在物理学科的课时设置，课时较少。而教师如果想要完成教学任务，只能浅显的为学生讲解知识，无法进一步深化，从而导致学生在学习过程中，只能笼统的理解知识，不能真正意义上掌握重难点内容。此外，在硬件上，学校缺乏对物理学科的资金以及资源投入，硬件设施较为缺乏，进而使得物理实验课的教学受到了很大干扰。

　　第二，教学方式较为滞后。由于长时间被应试教育观念所影响，使得教师在物理教学期间，所应用的教学模式以及方法不能及时更新，经常利用填鸭式等应试教育办法来对知识加以灌输。通常情况下，在组织开展物理教学过程中，教师的“一言堂”不仅会让学生物理学习变得越来越被动，还会削弱学生的物理学习积极性。并且，在课堂上，教师也不能主动的与学生沟通和互动，长此以往，学生就会感到物理课堂越来越枯燥，负面情绪萌生，影响了教学质量的同时，也不利于学生物理水平的提高。

　　二、中职物理教学中学生实践能力的培养对策

　　(一)强化对多元化教学模式的利用

　　在具体的中职物理教学过程中，若想从根源提升教学效果，进一步强化学生的实践能力，教师需要对教学的内容加以明确，科学的对教学模式进行利用和选择。在教学期间，教师可以将知识点与现实生活有效联系在一起，合理开展教学活动。比如：为了可以让学生快速掌握摩擦起电这一知识，教师可以利用丝质异物吸引碎屑灰尘，加深学生的印象，让学生快速理解知识。通过利用这种手段，学生的兴趣会越来越高，能够主动的融入到教学活动中，强化学生物理素养。当然，教师也可以借助多媒体进行教学，通过播放影像、模拟实验等形式，直观的将抽象的物理知识展现在学生眼前，让学生知道物理实验的具体操作。应用视频的手段让学生直观了解知识，能够让学生的实践水平全面提升。

　　(二)强化实验教学

　　在中职物理教学过程中，实验是非常重要的一部分，只有合理的开展实验教学活动，学生才能够直观的理解物理知识，从而促进教学水平以及效果的提高。所以，在教学期间，教师务必要加大对实验教学的重视，能在依托于教学内容以及学生实际情况的前提下，精心的对教学方案进行设计。在课前，将实验器材全部准备好。在课堂上，教师可以让学生上台检查实验器材是否能够满足实验的要求和标准，拉近学生与物理学科的距离，保证学生可以更主动的参与实验。

　　同时，教师也可以对学生展开分组，让学生能够小组讨论，共同学习，可以对实验过程展开大胆的设计，让学生的探究欲望能够被激发。比如：教师在对“浮力”相关内容讲解的过程中，可以借助实验教学，让一些较为抽象的物理知识变得更加形象化、具体化，将“浮力”的本质还原出来。通常情况下，在对这部分知识学习的时候，很多学生都会错误的理解：下沉物体是不会受到浮力所影响的。因而，教师要就这一问题让学生展开探究，引导学生实验，利用弹簧测力计，对下沉物体所受浮力进行测量。在测量时，学生要学会观察，不断总结和分析，最终将获得的答案与同学分享，增强学生的实践能力。借助这样的方法，学生会对物理学习越来越感兴趣，能够自主的学习知识，有利于教学效率和质量的提高。

　　综合而言，对于中职学校来说，若想向社会输送更多的复合型人才，应该强化对学生实践能力的培养。因此，在具体的中职物理教学过程中，教师应该科学地分析当前教学中存在的不足，并能够积极地改变以往教学观念和方法，侧重对学生实践意识的培养，依托于教学现状，合理地组织开展实验教学活动，确保学生可以有更多实践的机会。

　　参考文献：

　　[1]易宏.浅谈中职物理教学中学生实践能力的培养分析[J].好家长,2017,000(051):120-120.

　　[2]李慧.关于中职物理教学中学生实践能力的培养分析[J].发明与创新·教育信息化,2019,000(004):8.

　　作者：马殿财