让信息技术“神器”高效助力农村督学专业化成长

　　【摘要】教育督导本是一项充满智慧的事业。马山县受自然条件的限制，督学队伍建设方面仍存在较大的问题，如专业化能力仍然不足等。在信息技术迅猛发展的今天，我们应该大胆借助信息技术“神器”，高效助力农村督学的专业化成长，使各项工作均获得事半功倍的效果。

　　【关键词】信息技术 农村督学 专业化

　　2014 年责任督学挂牌督导工作在全国范围内实施，我县的督学责任区和责任督学随之建立。督学的专业化水平直接决定着基层督导工作的质量，督学专业化能力的提升尤为重要。在信息技术背景下的农村，只有找到切合实际的办法，才能有效提高督学的专业化水平。

　　教育论文投稿刊物：《教育发展研究》高等教育学术理论刊物。反映中国高等教育理论研究成果，探讨中国教育改革和发展问题，包括教育思想、教育规划、教育体制、教育与经济和社会的关系等方面问题。主要栏目有决策参考、研究性学习、热点论丛等。读者对象为各级务类教育主管部门管理人员、校长、教育科研人员、教师等。

　　一、农村督学专业化成长的现状

　　通过调查研究，笔者掌握督学队伍的现状，摸清我县责任督学专业化队伍建设底数，借助信息技术手段，为督学的专业化成长指明正确的方向。

　　(一)督学队伍的基本情况

　　工作年限：参加工作时间20年以上为48.2%;10年以上为28.6%;5年以上为14.3%;5年以下为8.9%。

　　学历情况：大学本科以上为5.4%;本科为48.2%;专科为42.9%;中师、高中为3.6%。

　　承担职务：在学校担任校级领导职务为62.5%;中层领导职务为21.4%;普通责任督学职务为14.3%;其他人员为1.8%。

　　据调查结果分析，在督学队伍中，工作在10年以上占76.8%，说明丰富的工作经历是责任督学必不可少的因素之一;大学专科以上的学历占90.1%，说明学历较高更容易胜任责任督学工作;担任学校领导职务占比83.9%，说明担任学校领导职务更适合承担责任督学。

　　(二)督学专业能力提升方法、方式分析

　　能力提升需求：督学专业素养提升为33.09%;进校督学实践能力为30.88%;理论层面的提升为19.12%;督导工具的应用为16.91% 。说明责任督学的能力仍需要不断提升。

　　提升方式：通过参加培训，争取得到专家的引领为32.84%;与督学同行互相交流，共同进步为28.36%;多深入学校实际，与一线老师交流为20.9%;阅读与督学相关的书籍，并多向专家请教为17.91%。提升的方式可以多样化。

　　培训需求：外出参加学习、培训，不断拓宽自己的眼界为34.51%;县级培训，充分挖掘本地资源，发挥同伴互助、本地专家的作用为26.55%;邀请市级专家来授课，由专家示范为21.24%; 按照责任督学的任职批次来培训，分层培训为17.7% 。

　　通过需求分析，责任督学的专业水平普遍不高;理论知识薄弱;参加相应的培训机会很少;能力提升的渠道太窄等。想要建设一支能力强、水平高的责任督学队伍，就必须在培养方式上找到适合的切入口。

　　二、信息化“神器”高效助力农村督学专业化成长的设想

　　工欲善其事，必先利其器。教育督导离不开督导工具。多年来，笔者一直在思考：有什么“神器”可以高效助力督学成长呢?今年新冠肺炎疫情爆发后，基于居家办公的需要，WPS软件推出了电子表单、金山文档、金山会议等服务功能，基于实践需要笔者提出大胆设想。

　　(一)责任督学辅助工具使用调查分析

　　办公软件方面：微软office为50%;金山wps为37.5%;其他为7.14%;腾讯在线办公软件为5.36% 。 关于WPS表单的使用方面：用过，但不熟悉为55.36%;了解，但没有使用过为16.07%;不知道是什么东西为14.29%;经常使用，很熟悉为14.29%。材料收集所需工具方面：使用WPS表单、协同办公软件功能等为40%; 用QQ相册，邮箱等，还是使用老办法为32%;想用现代技术，但担心比较麻烦，自己学不会为25.33%;没有想过有什么工具能协助自己的工作为2.67% 。

　　据调查结果分析，责任督学普遍熟练使用主流的办公软件。对于新鲜事物的使用能力欠缺，对于电子表单的功能比较陌生。说明责任督学改变现在办公方式意识不够强，对新鲜事物的感知和领会能力比较弱。很多责任督学习惯于过去，不善于“改变”，对于技术有一定的畏难情绪。

　　(二)要求督学在实践中积极研究和大胆使用新工具

　　创新是第一发展动力。实践中，电子表单的收集功能强大，金山文档、金山会议非常适合多人协同办公等，因此使用WPS软件来服务于教育督导，将会取得良好效果。为了寻找用WPS软件来提升督学专业化能力的方法和策略，让教育督导工作变得轻松而高效，笔者还做了一项微课题研究。通过实践研究，将WPS软件与督导工具融合起来，制作出各类电子督导工具，并且借助互联网、电脑终端、手机端等采集数据，传统的教育督导工具得到极大地优化，焕发出前所未有的“生命力”，督导工具的革新，带来督学能力新的提升，督导效率明显提升。

　　三、信息化“神器”如何助力农村督学专业化成长

　　(一)以信息技术为抓手，为督学进步提供手段

　　电子表单及相关功能的应用，极大提高督学工作的积极性，为督学的进步提供强而有力的技术保障。一是积极开发电子表单。刚开始，开发督导工具的目的是便于开展工作，2020年春、秋季学期，分别开发了90多个电子表单工具，极大地提高了工作效率。后来为了开展相关工作，累计开发了300多个电子表单工具。最后却形成习惯，凡事开展工作的，必然优先想到使用WPS软件来开发检查表单，甚至形成一定的依赖。由于经常使用，很多督学非常熟悉表单功能。二是积极与后台技术人员反馈问题，加强改进。

　　WPS软件与督导工具融合并不顺利，受到过相关领导、同事、学校的质疑，甚至反感。其中的原因是，由于后台程序的原因，开发出来的工具尚未成熟，有的工具不便于使用。课题组不断地与后台技术人员反馈，交换意见，使得相关的问题不断和到解决，功能也应督导实践的要求，越来越完善。三是广泛听取督学呼声，优化技术手段。在使用过程中，课题组善于与督学沟通、交流，收集督学在使用过程中的意见反馈，梳理比较有价值的信息，为能力进一步地提升奠定基础。

　　(二)以督导实践为重点，提升督学专业化能力

　　一是在实践中使用“神器”，督学的能力显著提升。一年来，县督导室组织开展专项督导、常规督导及随机督导相结合，累计48次，参与督学1400人次，出具问题清单1000多份，工作整改率达98%以上，覆盖全县390多所中小学校、幼儿园。工作量非常大，但是教育督导从未间断，其中督导工具信息化发挥了不可替代的作用。在人员安排上，全县100多名督学“轮流上阵”，涉及常规管理、幼儿园规范办园评估、幼儿园等级评估指导、普及高中教育验收、义务教育均衡迎“国检”督查等。WPS软件与教育督导工具深度融合的方法得到了大多数人的实践，经过不断调试，技术日益成熟，是推进教育督导必不可少的“神器”之一。

　　二是积极开展技术应用培训和个别辅导。由县督导室主持，分别在今年的6月、7月、10月、11月等月份举行责任督学信息技术应用和业务能力提升班，共5个班次，参加培训人员180人次。潘凤凰主任主要是从技术层面、工具使用、文件依据等方面作培训，培训的方式有线上培训，也有线下培训。通过组建马山县教育督导群和录屏、制作教程等方式对督学进行个别辅导，解决了不会上传网盘资料、找不电子表单、找不到网盘材料等问题50多人次。

　　在信息技术迅猛发展的今天，农村不一定是落后的代表。然而，农村督学只有充分借助信息化的手段，加强线上、线下相结合，更新观念，大胆尝试，在教育督导实践中，不断提升自己的专业化水平。只有这样，才能更加充分体现农村督学存在的价值和意义，不断地为农村的教育，祖国的未来贡献自己的光和热。

　　【参考文献】

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　　作者：韦振龙