本土文化资源构建园本课程的探究以 A 市为例

　　摘要：素有“钢都”之称的辽宁省A市是一座宜居宜游的城市，鞍钢英模辈出，孕育出一个又一个楷模，英模精神值得我们学习。在梨花盛开的季节，漫山遍野的梨花绽放，一年一度的梨花节热闹又壮观;“南果梨”是A市著名的特产之一，深受大家的喜爱;岫岩县皮影戏被列为国家级非物质文化遗产。基于A市本土文化资源构建的园本课程具有多重价值，有利于幼儿增强热爱家乡的情感，有助于幼儿的全面发展，有利于传承中华优秀的传统文化。幼儿园应以“鞍山文化”为重要载体，从中挖掘可利用的教育资源，并通过开展主题活动的形式增强园本课程的本土化。

　　关键词：本土文化资源;园本课程;鞍山文化

　　本土文化是幼儿接触最多的文化，它具有鲜明的地方特色，蕴含着无穷的教育资源。我国著名的幼儿教育家陶行知先生主张“生活即教育”，对幼儿的教育源于生活。本土文化是幼儿园课程的源头活水，内容与日常生活密切相关，在幼儿教育中充分利用本土文化资源，不仅能扩展幼儿生活和学习的空间，而且符合幼儿发展规律，还能让孩子从小体会到对家乡的自豪感，萌发出热爱家乡的情感。因此，园本课程建设中应与当地本土文化相融合，形成一个具有地方文化特色的园本课程，充分挖掘资源，形成符合幼儿认知和身心发展水平的园本课程。

　　一、什么是将鞍山本土文化资源融入幼儿园园本课程

　　幼儿园课程的组织与实施，在一定意义上就是合理利用各种各类的课程资源，为幼儿创设发展与学习的情境与条件。将本土文化资源融入园本课程中，既要突出文化传承的本体价值，又要实现儿童发展的教育价值。鞍山的本土文化资源丰富，鞍钢精神可以融入园本课程的社会领域课程的学习中去，让孩子们学习英模们坚毅的品格，从小培养孩子们不怕苦不怕累的奋斗精神。

　　南果梨可以融入园本课程的语言领域活动和社会领域活动中，通过教师与幼儿谈话的方式，让幼儿更加了解南果梨是怎么来的，南果梨可以做些什么，以及可以带幼儿体验采摘南果梨的快乐和生活体验感。梨花节文化可以融入园本课程的艺术领域中，让幼儿欣赏梨花、感受梨花的美并且通过绘画的形式表现美。简而言之，将鞍山本土文化资源融入幼儿园园本课程就是将以鞍山文化为载体，充分利用文化资源到幼儿园五大领域活动中去，发挥文化资源的作用，让幼儿深入学习，深入体验。

　　二、为什么要将鞍山本土文化资源融入幼儿园园本课程

　　俗话说，一方水土养育一方人。幼儿的发展与成长是在与环境的相互作用相互影响中学习与发展起来的。作为土生土长的鞍山人，孩子们从小就应该知道自己所生活的这座城市，知道这座城市的历史、文化、特产、以及这座城市的精神。城市就像一张名片一样应当深深的烙印在孩子们的心中，走到哪里都不能忘记自己的故乡;而将鞍山本土文化融入园本课程便是通过教育的方式，让这张名片通过孩子们传递给更多的人，不仅让幼儿自己更加了解自己的家乡，还让更多的人了解大美鞍山，了解这座城市的文化与精神风貌。

　　三、如何将鞍山本土文化资源融入幼儿园园本课程

　　(一)园内组织观看有关英模精神的表演

　　对于幼儿来说，空泛的向幼儿讲授鞍钢英模精神是没有任何意义的，以幼儿现有的年龄特点是难以接受和理解的，因此根据幼儿心理发展的特点与规律，应选择他们感兴趣符合幼儿身心特点并具有教育意义的活动形式对幼儿进行教育。因此将英模精神的故事以表演舞台剧或皮影戏的形式更能吸引幼儿的眼球，让幼儿感兴趣。通过观看完表演后教师可以采用提问的形式来巩固幼儿在观看中所学习到的知识，教师可以问孩子们通过这个表演学到了什么，通过这种形式，以鞍钢英模精神为载体，让幼儿感受并学习英模们坚毅的品格，无私奉献的精神。

　　(二)组织中大班幼儿参观鞍钢博物馆

　　中大班幼儿较小班幼儿而言生理心理都趋于成熟，接受新事物的能力也较小班孩子要快，大班正是在为升入小学做准备的时期，组织大班幼儿参观鞍钢博物馆，通过切实让幼儿近距离感知，感受鞍钢的辉煌历史与英模精神具有十分重要的意义，只有所见才会增长幼儿的直接经验，这样的活动形式较在课堂上开展教学活动更能让孩子们印象深刻，不仅可以习得更多的知识，增长孩子们的视野与见识，还给孩子们带来一次难忘的经历。孩子们在与引导员交流的过程以及孩子们提问的过程都是宝贵的学习知识增长经验的过程。

　　(三)围绕梨花节开展系列美术活动

　　梨花节是鞍山的特色文化节日，每年四月都会作为一个大型的活动如期举行，一树树雪白的梨花让人们享受视觉的盛宴。艺术领域的目标便是让幼儿感受美、欣赏美与表现美。幼儿园虽然不能带领幼儿亲自到梨花节的现场，感受现场的壮观，但可以通过让幼儿观看梨花节的视频，在荧幕前感受梨花节现场一树树梨花的壮观与美丽，通过视频导入的形式，引出主题——梨花，教师通过让幼儿学会画梨花，最后让幼儿大胆创作属于自己的梨花。这一教学活动的灵感来源于梨花节，开展美术活动的形式可以是多样的，可以通过绘画、手工等粘贴的形式，呈现出不同的作品。

　　(四)围绕南果梨开展系列活动

　　每个城市都有其独特的具有代表性的食物，南果梨作为鞍山的特产，小朋友们一定吃过，但极少数幼儿会知道南果梨是自己家乡的特产，因此在园本课程中向幼儿介绍南果梨作为鞍山的特产是很有必要的。充分利用南果梨这一教育资源，围绕南果梨开展各种教育教学活动，亲子活动、社区活动等，用不同的教育模式给幼儿不同的学习体验。

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　　(五)围绕皮影戏开展表演活动

　　岫岩县的皮影戏作为国家的非物质文化遗产，作为一名鞍山人，幼儿应从小为我们的地方文化感到光荣与自豪。幼儿园应为幼儿创造充足的条件，专门邀请教授皮影戏的教师来为幼儿科普皮影戏，让幼儿从小就被自己身边的文化耳濡目染，以及在教师指导下亲手体验怎样让皮影道具动起来，感受皮影表演带来的乐趣的同时也对皮影戏有了初步的了解。让幼儿通过鞍山本土文化资源走进中国传统文化，了解非遗文化。

　　作者：张一凡