初探红色经典教育在幼儿日常教学活动中的运用及教育价值

　　摘 要：幼儿时期是树立正确“三观”、激发爱国主义思想的关键阶段，通过红色经典教育能够达成这两个目的‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 鉴于幼儿生理、心理的特殊性，需要教师掌握正确的方法‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 对红色经典教育在幼儿园日常教学中的运用及教育价值展开论述‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　关键词：红色经典教育; 幼儿教育; 日常教学活动

　　如今的生活远离战火和硝烟，新世纪出生的孩子们对老一辈无产阶级奋斗史认识不清，加上家长在教育上急功近利，孩子们无法接受到良好的红色教育。 故而在幼儿园阶段融入红色经典教育，抓住了幼儿发展的关键期，先入为主将红色文化植入他们的心灵，让他们拥有爱国思想、集体主义意识，从而夯实素养基石。

　　一、红色经典教育

　　红色经典教育属于我国教育组成部分，其核心是红色文化，属于我国特有的意识形态。 红色经典主要代表有《王二小放牛》《飞夺泸定桥》《刘胡兰》《小英雄雨来》《白毛女》等，这些都是反映抗日、抗战期间共产党人及人民群众对抗日寇和国民党反动派的英雄事迹，感人肺腑、催人泪下，能在一定程度上锻炼幼儿的移情能力，使其形成爱国情操，锻炼吃苦耐劳的品质。 所谓移情能力，指的是设身处地为他人着想，将自己放在对应的历史境遇去深度理解主人公的一种能力。 爱国情操则是一位合格公民必备的品质。 吃苦耐劳是人生在世需要的根本素养。

　　二、红色经典教育在幼儿园日常教学活动中的运用

　　红色教育是爱国教育、道德教育、人格教育的综合体，故而红色教育不怕早，就怕晚。 正因为认识到红色经典教育的重要性，如今各幼儿园先后引入该种教育方式，学术界也进行了理论研究，红色教育已经成为一种社会现象。 结合幼儿理解能力、心理水平，笔者认为红色经典教育融入幼儿日常教学可以通过角色表演、情境游戏、经典观赏、红色亲子教育等分别展开。

　　1.角色表演。 可以带领幼儿阅读《王二小放牛》，理解内容之后，让幼儿扮演王二小。 这样让幼儿体会王二小当时的心理，学习王二小特有的冷静和智慧。 同时，也让其他幼儿看到鬼子的凶残，形成爱国情操[1]。

　　2.情境游戏。 教师带领幼儿到户外进行“飞夺泸定桥”游戏，一方是红军，一方是国民党反动派，而用旧轮胎等做成的“桥”就是泸定桥。 在激烈的炮火中，在彼此的冲杀中，让孩子们体会战争的残酷，感受革命前辈们的大无畏精神。 笔者认为，为了让孩子们更有代入感，需要配备红军服装、国民党反动派服装、玩具枪，现场需要配战火声[2]。

　　3.经典观赏。 主要是带领幼儿看一些经典影片，如《雷锋》《红军长征的故事》等。 在动画观赏当中，让幼儿去思考、去领会，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。 为了保证幼儿看完红色经典影片有所感悟，幼师可以引导孩子们在看完影片后讨论、发言。

　　4.红色亲子教育。 教育是需要家校对接的，其中红色亲子教育实现了家长和幼儿园的对接，同时也让家长获得了红色教育，最终有效构建了一个红色教育的闭环，保证幼儿在家庭教育、幼儿园教育中都能持续获得红色经典教育。 红色亲子教育当中，幼师可以布置相关的作业，让父母陪伴孩子看红色经典影片、做红色文化游戏等。

　　三、红色经典幼儿教育的价值分析

　　通过前文论述，我们可以总结出红色经典教育具有的价值，即树立幼儿爱国情操、锻炼幼儿移情能力、提升幼儿集体主义意识、建立幼儿较高的道德标准、改善幼儿园办学思想。

　　1.树立幼儿爱国情操。 通过红色经典当中的人物引发幼儿的爱国思想，让他们知道家国关系，明白自己的责任。 通过红色经典教育让中国人的骨气世代传承[3]。

　　2.锻炼幼儿移情能力。 为英雄诞生而欢喜，为英雄牺牲而落泪。 通过红色经典教育，幼儿具有了初步的移情能力。 这种移情能力不断成长，最终可以理解父母、理解社会，让幼儿拥有更成熟的心智模式。

　　3.提升幼儿集体主义认识。 在红色经典游戏当中，幼儿学会了分工合作，懂得了配合，形成了集体主义意识，让幼儿更懂人情，更珍惜人情。

　　4.建立幼儿较高的道德标准。 红色经典教育让幼儿吃苦耐劳、活泼勇敢、忠诚守信，具有更加纯净的灵魂。

　　5.改善幼儿园办学思想。 红色经典教育对于幼儿园而言，丰富了教学模式，创新了教学方法，改善了幼儿园办学思想。

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　　四、总结

　　幼儿园红色经典教育需要迎合幼儿喜欢于游戏当中学习知识的特点，采用角色扮演、情境游戏、经典观赏、红色亲子教育等来实现不同角度的红色教育。 尤其是亲子教育，为幼儿成长提供了红色闭环教育，创建了幼儿健康成长空间。 红色经典教育在于坚持和创新，相信这种教育方式必然会为社会培养越来越多的不怕苦、不怕累的好苗子。

　　参考文献：

　　[1]吴云兰.信息技术与幼儿园红色德育教学深度融合的实践研究[J].课程教育研究，2020(52)：26-27.

　　[2]莫晓华.试析如何在幼儿园日常教学中渗透品格教育[J]. 新一代(理论版)，2020(2)：228.

　　[3]周雪凤.浅析幼儿园开展红色课程的重要性[J].东西南北，2020(1)：319.

　　作者：王晓霞