“云约舞”线上线下混合式舞蹈教学模式初探

　　【摘要】当今社会，人们越来越关心“健康”这一话题‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 生命在于运动，舞蹈作为运动方式之一，广受大家的喜爱‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 2020年一场突发的疫情，导致人们的娱乐学习基本通过网络平台进行‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 “云约舞”线上教育平台通过网络平台直播或录播形式进行授课，为大家提供新型的学习模式，让大家在家也可以进行舞蹈学习，维持良好的体态。

　　【关键词】“云约舞”; 混合式; 模式

　　1.“云约舞”线上线下混合教学模式的起源

　　2016年前后，直播在娱乐、教育等领域开始普及; 2019年前后，直播带货开始流行。 随着互联网、移动互联网的发展以及手机性能的提高，音视频实时通信、直播连麦等技术得到了长足的进步。 无论是一对一、还是一对多在线教育模式，教学体验相比线下教育相差无几。 在我国信息技术行业、短视频行业、网络直播行业等蓬勃发展的行业背景下，线上教育作为一种新的教育模式日趋成熟，这是教育行业改革与创新的重要体现。

　　舞蹈教学论文： 舞蹈生态与中国民族舞蹈的特异性分析

　　据艾媒咨询(iiMedia Research)的研究数据表明，2020年中国在线教育用户规模达3.09亿人，市场规模达4538亿元。 在线教育用户调查中，34.5%的用户表示对在线教育有一定了解; 38.1%的用户认为教学讲解环节与技术的关系密切; 44.8%的用户表示继续观望在线素质教育发展前景; 线上云舞蹈教学受到占比37.2%的用户的认可。 由此可知，受政策利好、社会教育意识加强以及个人提升期望的影响，未来在线教育市场需求必然持续增加。 随着父母对教育的重视，素质教育需求将更加强烈。

　　“云约舞”线上教育平台作为一种互联网教育平台，使教育辐射面不受时间和地域的限制，通过网络可以实现优质教育资源的共享，节约了金钱成本、时间成本，符合世界目前的经济文化共享态势。 推出“云约舞”教育模式，把线上教育作为一种创业新方式、新思路，有利于跟上时代潮流，分享教育文化资源，提升自我。

　　2.“云约舞”线上线下混合教学的开展原因

　　2.1个人因素

　　疫情原因导致延迟开学，线下舞蹈培训学校多处于停课状态。 若长时间停学，学生将会产生一种痛，即“回功痛”。 以前这一症状多出现在开学季，患上此症状的学生一般是在经历寒暑假的吃喝玩乐后，回到舞蹈课堂上将会感受到身体重新锻炼的疼痛。 推出“云约舞”线上教育课程，为学生提供在家也能锻炼的新模式，通过线上学习、线下练习的模式，帮助学生在原有舞蹈基础上获得新的提升，提升其舞蹈身体素质和耐力。

　　2.2社会因素

　　“舞蹈在当今社会可以起到什么作用? ”“受疫情困扰的舞者应该如何用身体去阐述自我与世界之间的关系? ”“在医学疗养方面，舞蹈又该如何发挥治疗与复健功能? ”“如何联系互联网进行线上的舞蹈教学? ”在全国人民集体抗击疫情的背景下，这些问题俨然成为舞蹈艺术者和教育工作者所要面临和解决的焦点问题。 2020年4月22日，世界卫生组织总干事谭德塞(Tedros)对全球新冠肺炎疫情做出了两个最新判断：一是虽然西欧国家疫情下行，但是大部分国家仍然处于新冠肺炎流行初期; 二是新冠肺炎将与我们长期共存，很容易复发。 这两个判断给初见曙光的全球抗疫之路又增添了新的变数，也意味着这场疫情将成为一场拉锯战和持久战，我们必须做好抗疫长期化和常态化的准备。 抗疫常态化已成为必然趋势，“云约舞”线上教育平台提出的“以舞抗疫”理念抓住了当今时代发展的最新趋势以及机遇，把舞蹈和互联网相结合，打造全新的上课模式。 不能面对面在教室上课，那就想办法搭建云课堂，让求学心切的学生在家也能开展学习。 云约舞线上教学模式作为一种新的舞蹈教学方式，在前期筹备过程中，积极统筹国家有关部门和平台的教学资源，提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上舞蹈教学资源，全力保障教师在网上教、学生在网上学，跟进师生网上云课堂的教学、学习情况。 “云约舞”以提供部分教育资源保障教学活动的顺利开展，帮助全民抗疫。 积极响应习近平同志的号召，做时代的创作者，有担当，有思想，敢于实践，积极投身于社会建设，为社会发展贡献个人力量。

　　3.“云约舞”线上线下混合教学模式的方针

　　3.1学生引流的渠道

　　任何教育的主体都是学生，线上教育作为一种新模式，在学生招收引流方面，一定要做足功夫。 “云约舞”线上教育平台为确保前期学生人数达标，特地通过以下三种方式吸引人员。

　　直播：通过抖音、快手两大公众平台，在每天相同的时间进行舞蹈教学直播，让直播间的人感受跳舞的快乐与舞蹈的美感，从而吸引大量粉丝。

　　视频：舞蹈教学除了教师上课演习，还离不开课后练习，“云约舞”专门录制相关舞蹈教学视频，免费发放在各大视频网站，供人们观摩学习。

　　公众号：舞蹈的美丽与灵动来自表演者的生动演绎，为此，“云约舞”专门建立公众号作为舞者聚集地，在这里，大家一起学习、分享、交流。

　　3.2教学媒介的选择

　　媒介的发展已经到了新的阶段，不仅改变着人们的生活观念、方式，也掀起了学校课堂教学变革的新篇章。 许多以知名舞者及专业艺术家为主导的艺术培训机构适时借助抖音、快手、微信公共号、QQ课堂等视频平台进行在线授课，提高知名度，掀起了大众艺术学习的热潮，使得传统的舞蹈教学模式得到了更新与改变。 舞蹈教育打破传统的教育方式，汲取并加入符合新时代的新元素、新方式，开拓出一种新的更贴近国民所需要的教育模式。

　　“云约舞”将互联网与课堂紧密联系，通过建立移动终端(主要为智能手机)的C2C平台、O2O平台，使“云约舞”云课堂直接为用户所用。 通过将技术人员与授课教师相结合，打造清晰流畅的舞蹈视频和线上直播，进行教学。 课程核心以视频教学为主，借助外界先进的制造手段以及舞蹈教师的精心编舞，把舞蹈教学和新时代媒介相联系，这样的教学方式更加灵活、生动，且有利于学生认真学习及反复观看。

　　3.3多元的教学方式

　　新时期舞蹈教学应该致力于发展全面多样、高质量且符合社会国家当下发展趋势的教学美育体系，结合国家与社会的需求，培养全能人才。 舞蹈教育应该把握教育的重点，把舞蹈与生活相联系，把舞蹈与历史相联系，把舞蹈与文化相联系，打造具有中国特色的舞蹈。 21世纪的舞蹈教学需要放宽眼界，以彰显中国文化为己任，用舞蹈抒发爱国志，谱写中国诗篇。 舞蹈教学应该遵循大众的喜好趋势，升级教育模式、教好学生，在艺术教育领域撑起一片天。 “云约舞”线上教育平台将线上课程分类，在疫情期间开放部分免费初级课程，简单易学，传播“以舞抗疫”的公益理念，零基础用户也可以学习，增加平台流量，增加用户数量。

　　线上教育不是单纯意义上的网上上课，也不只是专业课程学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。 市面上，大多舞蹈室或教学平台都以教舞蹈为主，很少涉及文化课方面。 “云约舞”开展的双语教学课程可以让学生在学习舞蹈的同时提升外语水平，可以抓住部分因传统教学弊端而流失的学生。

　　4.结语

　　国家医疗卫生系统正经受着疫情防控的考验，教育领域也正在进行着一场全国性的“倒逼式”革命——这场疫情几乎使得所有教学任务被逼上了互联网，大中小学生受疫情影响，多在家上网课，“不互联无教育”成为眼下的真实写照。 顺应时代潮流的趋势，改革教学方式势在必行。 “线上+线下”的教育模式，将会成为未来教育的必然去向。 想要打造新的舞蹈教学模式，必须紧跟潮流，与新时代的产物相结合，多维度发展。 用舞蹈书写中国，把舞蹈融入生活，作为舞蹈教育者，我们义不容辞‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　【参考文献】

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　　(作者：雷雨鑫　王子琪　张孜彤;作者单位：西安翻译学院)