基于“互联网+ 教育”的高校智慧校园的应用与研究

　　摘要：信息技术的发展让“互联网+”成为新的智能化架构，对于当前的高校教育框架而言，新技术和建设模式的出现，能够让信息管理人员拥有新的选择，从而对基础网络展开规划设计，确保各项教育工作的实施质量，建设数字化智慧校园‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 这样一来也能减少学校的管理压力，使学校的生产学习与科研过程更加便捷化‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　关键词：“互联网+教育”; 智慧校园; 应用与研究

　　引言

　　高校作为教育信息化发展的创新前沿和主要载体，高等教育信息化一直以来都是教育改革的发展方向‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 在教育信息化十年发展规划当中，也特地提出了信息技术对教育的革命性影响，以构建网络化和数字化的教育体系培养优秀的创新人才。 随着各类新技术的不断涌现，今后的高校智慧校园模式将以智慧教学、智慧管理和智慧科研为基础建立更加完善的业务系统。

　　智慧校园论文： 基于企业微信端的智慧校园服务平台的研究与实现

　　1. 高校智慧校园的应用与建设方案

　　在智慧校园的应用与建设过程当中，除了传统的业务系统和校园系统之外，新型智慧应用建设工作至关重要，其对于创新教育方式以及教学方法的价值非常突出。 无论是基础设施还是行为数据分析系统，都应该在校园信息集成层得到体现，完成数据平台支持和基础设施保障。

　　1.1 基础网络应用

　　智慧校园的应用可以从网络层面展开架构设计。 从总体方向上看，应进一步提升无线网络的接入数据与云计算背景下的应用需求，从而对出口流量展开预测分析，实现精细化的流量管理，与此同时，还应该实现网络资源的深度共享，建立以教学业务管理和行政管理为基础的信息化框架为智慧校园提供支撑平台，与校园网相关的核心设备需进行升级扩容，满足不断增加的业务需求。 例如大量智能终端的出现，需要校园无线网络的支持，以高速的无线网络实现室内室外环境的覆盖，针对不同的应用场景来确保服务质量。 IPv6作为今后网络的主要发展方向，建立与之相关的防护技术、规模化建设能够确保师生在不同场景的网络使用需求，进一步扩大网络覆盖范围，保障运行稳定性突出智慧校园的应用价值，为校园用户带来良好的科技应用体验[1]。

　　今后的智慧校园建设我们会更加关注创新需要，借助技术支持完成多个方面的创新发展，推动智慧校园建设工作的落实。 例如在智能终端识别层面，会在终端设备与外界通讯的行为当中体现出每个人的独特信息，按照主动式与被动式的信息识别方式来确保在不影响网络性能的前提下捕捉关键信息点，完成角色识别与身份信息识别。

　　1.2 数据应用

　　当前校园内的数据已经从传统数据中心进入了云计算数据中心时代，为了减少重复投资，实现资源的合理利用，就需要确定不同类型的业务需求。 例如云计算的特点决定了用户在使用资源时的体验和效果，因此按照服务层次进行分类，要对云计算的模型展开划分以确定不同模式下的应用要求。

　　1.3 安全建设

　　校园移动终端用户的迅速发展和校园业务的集中部署，使得网络不仅要具备高速的处理能力，还需要具有良好的安全保障能力。 在高扩展性要求之下，需要根据使用者的业务现状来确定性能支持方案，根据业务发展做好系统的平滑和升级确保移动互联的安全接入，从而建立统一的管理平台。 对于某些可能产生的攻击行为，要展开策略规则支持下的良好部署，对上网行为和运维审计工作做好控制。 这不仅能够加强信息管理力度，同时能帮助管理人员确定进出校园的流量类型，判断其合法和合规程度，提前识别潜在风险。

　　1.4 大数据方案应用

　　利用大数据支撑智慧校园建设和教育信息化建设已经成为国际范围内的共识，早在2015年，国务院和教育部就发布了相关文件，明确提出了用数据管理进行创新的发展机制，积极利用云计算和大数据的新技术创新资源平台，丰富应用模式。 大数据平台在应用过程当中使用混搭架构完成海量数据的统一管控。 其中前置系统将采集到的所有数据临时存储之后，给数据检查和ETL数据处理提供支持; ETL平台则进行数据清洗和数据转换，完成对数据的目标转化过程; 数据仓库支撑应用层的业务需求展开内容的查询和统计，将结果进行呈现; 统一的数据服务接口作为高性能服务接口，能够为上层应用提供数据服务，完成数据分析和数据交换等[2]。

　　在这一方面我国很多学校很早就开始了相关内容的研究，例如浙江大学早在信息化“十二五”计划当中就建立了智慧校园系统，以此为基础应用大数据方案，并且积极共享网络资源实现了业务智能的融合，让教学工作与生活之间保持高度联系; 而南京邮电大学也根据物联网来建设智慧校园，提供各种应用服务系统完成教育管理的信息化和制度创新，然后融入云计算等技术搭建全网络智慧平台，实现教学研一体化，促进当前的教育现代化的进程。

　　1.5 运维管理

　　当所有的智慧校园架构完成规划建设工作之后，某些新技术使用虽然可以丰富内部的功能和应用范围，但同样也让IT架构更加复杂，所以需要一套全面而开放的自动化运维系统来部署统一的管理平台，完成端对端的业务处理与性能优化。 以安全模块为例，安全模块可以实现业务风险监控和实时安全评估工作，针对智慧校园框架当中的各类数据资源进行统计和判断，在有数据需求时进行资源调度和分配，确保各项业务的设计信息。

　　2.智慧校园的具体应用

　　2.1 云教室

　　云教室是当前智慧校园的主要构成部分之一，云教室技术通过高清的视频采集器和快速的网络服务，将虚拟课堂和现实课堂进行了有机融合，并且建立了密切联系，给远程教学提供了非常重要的关键技术支持。 与此同时，云教室可以实现远程的知识传授和网络直播，甚至可以将课程全部录制下来，便于学生今后开展复习，支持并满足不同类型层次的教学和会议等业务要求，极大地突破了传统教学场地和方法的限制。

　　云教室从构建角度上可以划分为云平台和课堂端两种，其中课堂端是网络通信技术基础层面的内容捕捉，而云平台则利用内容分发技术满足师生的服务需求。 总而言之，云教室是国家教育和信息高度协作的实践案例，也是现代项目管理理论和互联网技术优势结合的重要体现，融合信息技术的云教室将在远程线上教学中发挥重大的作用。 例如从2020年新冠肺炎疫情之后，我国采取停课不停学的策略，以云教室为代表的各类线上教学平台就得到了充分应用，扮演了非常重要的角色，对于保障疫情期间线上课程的开展与落实发挥了非常重要的作用。

　　2.2 智慧寝室

　　智慧寝室在当前的大学校园中得到了推广和应用，该技术将物联网技术和寝室门禁技术进行了深度融合，通过这种方式可以很好地改善学生的生活环境和学习环境。 学生的手机中安装了基于射频识别技术的校园一卡通，不再通过传统的钥匙设备来实现门禁功能。 此外，智慧寝室还能提醒学生上课时间，帮助学生规划时间安排，还可以实时地监控学校附近的状况，对学生的人身安全和财务安全保障起到关键的辅助功能。 在某些特殊情况下，例如停电时，智慧寝室系统内的绿色节能LED灯能够维持在一段时间内的照明，不会影响学生正常的学习和生活[3]。

　　2.3 智慧校园

　　智慧校园利用互联网综合无线传感器技术，在多个方面进行了综合保障。 例如，在图书馆设计层面，物联网技术能够对射频识别技术进行充分应用，区别图书馆的不同标签，从而满足图书的借阅功能; 从安全程度来看，构建智能化的安全防护系统至关重要，门禁系统采用的是人脸识别技术来精确记录每个学生的信息，全方位对校园展开无死角监控避免人为监控盲区。 与此同时，不同场景下会有不同类型的触发条件。 例如有学生翻越学校的水池时，系统就会进行报警，提示该行为为危险行为。

　　3. 智慧校园的综合架构

　　3.1 应用架构

　　参考独立多所学校智慧校园的建立模式，可以设计出智慧校园的整体架构模型，其中应用层、数据层、网络层和感知层分别负责不同的工作内容。

　　感知层可以通过摄像头或其他类型的感应系统来感知学校内的学生和教师等，无论是人还是物体都可以在系统内部的信息传递过程当中被识别。

　　数据层则负责数据的整体挖掘，并可以将所采集到的信息进行综合化智能分析，依靠智慧校园系统当中的巨量结构化数据与非结构化数据，将其保存在数据库当中提供给用户进行参考和使用，并且围绕社交平台来统计用户的数据需求和数据喜好，为保障用户体验提升服务质量创造有利条件。

　　网络层则实现物联网和校园网等网络之间的联通，为不同类型的应用提供网络条件，加速信息获取进程。

　　应用层负责智能决策和服务，定制学工信息管理系统或其他类型的业务系统，都能帮助师生获取智能化服务，最大程度完成资源共享，建立更加完善的安全维护体系和风险评估体系[4]。

　　3.2 信息标准

　　信息标准的建设有助于推进高校内部的信息化发展，完成编码编制和信息标准制定工作。 具体来看，标准制定是为了在一定的范围内获得最佳的秩序和特性规格，而信息标准本质上是围绕信息的产生和传输过程来开展定量描述。 高校教育信息标准化是信息技术和现代项目管理理论在互联网层面的综合应用。 通常情况下，我们将高效的信息标准化分为两种类型，一种是代码标准，另一种则是数据标准。 从具体原则来看，现有的教育管理信息化标准会围绕学校的管理信息要求做好顶层设计，并以此为基础构建数据层次模型。 在数据类型上采用二层分类标准，将涉及学生的各项信息进行大方向分类后，再进入低层次数据对设计的所有内容展开细致规划‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　4.结语

　　将现代项目管理理论和“互联网+”技术优势应用于高校智慧校园的建设环节当中，能够满足高校智慧校园的整体要求和发展趋势，在基础网络方面做好载体规划和服务模式调节，在运维管理和各类应用方面提供数据支持和信息支持，控制高校在网络建设环境中的不同决策，提升系统部署效率并降低服务成本。

　　参考文献

　　[1]范绕. “互联网+”教育环境下基于智慧校园的高校教育信息化建设研究[J]. 江苏科技信息, 2017(29).

　　[2]邓明亮.“互联网+”教育环境下基于智慧校园的高校教育信息化建设研究[J]. 科技经济市场, 2017(11):135-137.

　　[3]李有增, 曾浩. 基于学生行为分析模型的高校智慧校园教育大数据应用研究[J]. 中国电化教育, 2018(7):33-38.

　　[4]于巧娥, 王林毅. “互联网+”视野下高校智慧校园创新应用模式研究[J]. 学理论, 2018(04):208-209.

　　作者：张志云(厦门安防科技职业学院 福建 厦门 361102)