关于建设基础医学实验共享平台的探索

　　摘要：随着我国经济的发展进入新的历史进程，对创新人才的需求不断增加。高等教育学府作为培养创新型人才的高地，更肩负着重要的责任，这也是高等教育改革面临的挑战。 而实验共享平台是高校创新型人才培养和科研成果产出的重要依托，承担着医学、药学、化学等多学科的科研任务，具有使用人员结构复杂、科研任务繁重、仪器种类繁多等特点。同时在国家“双一流”建设背景下，为了提高科研成果产出，高校加大了共享实验平台的开放力度，导致实验室安全隐患增加，安全事故频发。鉴于此，文章结合我国多所高校基础医学实验共享平台的建设，对科学实验共享平台的建设现状进行分析，提出一定的解决控制方案，以期实现共享平台成为具有示范和辐射作用的创新基地，为培养高素质创新型大学生人才提供保障。

　　关键词：基础医学;实验共享平台;建设途径

　　1导言

　　医学教育国际标准和我国医学教育改革都把培养医学生创新精神放在重要位置，提出当代医生除了应具备与时代发展相适应的完善知识体系外，更是强调创新能力的重要性。面对当前医学人员背景复杂，管理压力大的现实，平台管理工作需与时俱进，利用先进的大数据、云计算、区块链、人工智能等网络和信息化技术，构建全面且智能的实验平台管理系统，实现智能化管理，提高管理效率，减轻管理人员负担。

　　2现阶段实验共享平台现状

　　第一，学生缺乏主动参与性。大学生是高校创新型人才培养的主要对象之一，也是科学实验共享平台的服务对象，学生的主动参与对于培养的效果具有关键性作用。以项目为导向的创新型人才培养是目前高校大学生创新型人才培养的主体形式之一，尤其是基础医学相关学科。医学项目的推进过程需要学生积极参与，且能够吃苦耐劳，持之以恒。近年来，由于学生学习热情不高，缺乏吃苦耐劳精神，学习目标不明确，且没有一个清晰的大学规划及短期人生规划，积极参与科研项目更无从谈起，导致其收获甚微。

　　第二，实验室安全监管和防护观念较弱。大部分高校向来都在某种程度上侧重教学科研而缺乏实验室安全环保观念。而随着高等院校本科生和研究生人数的不断扩招和共享实验平台的不断扩容，而实验室管理人员数量却维持不变，使得实验室安全监管、仪器维护培训等方面压力加大，出现执行力度不够、管理效率低下等问题。同时，由于共享实验平台使用人员的构成复杂、素质参差不齐、防护意识不强等问题，出现进出实验室穿着不规范、实验设备操作不规范、实验过程中违规饮水饮食等现象，形成众多安全隐患，进一步增加了实验室安全管理的压力。

　　3基础医学实验共享平台的建设途径

　　3.1大型仪器共享平台

　　在大型仪器共享平台快速发展的同时，实验平台管理工作也要全方位及时跟进。在仪器使用管理方面，大型仪器预约使用系统应与仪器培训系统、仪器实时状态、门禁系统、安全考核系统相关联，使参加了实验平台的安全考试获得门禁许可和已参加仪器培训的人员方才能进入实验平台，同时便于实验室管理人员和其他师生及时掌握仪器状态，从而更好的安排实验，做到仪器使用的便捷化和管理的规范化。

　　除此之外，管理人员还需针对每台大型仪器制定相应的标准操作规则，包括实验前的准备工作、仪器操作方法、注意事项、可能出现的问题及解决办法、应急操作等。另外，在大型仪器共享平台的使用率不断提高的情况下，为保障仪器安全使用，应定期进行仪器的更新换代、维护保养和质量控制。

　　3.2建立共享及开放实验室平台规范化管理制度

　　一是仪器管理。保证实验室仪器的正常使用是确保实验平台正常运转的基础，调动研究生参与到实验室的日常监督和管理，建立以实验室教师管理为主，以研究生监督管理为辅的新型管理模式，努力提高服务水平和设备利用率。二是经费管理。为了使科研创新项目管理工作高效、稳定的开展，应从科研考核评价体系、科研经费管理、团队成员考核入手，通过考核与制度的双向作用，保障共享科研平台的经费进行集中管理、统筹分配的原则。

　　同时，明确规定共享科研平台各种仪器的购置、运行和维护修理经费的来源及管理办法并将其制度化。三是网络监控。随着网络技术的日益成熟，国内外许多大学已经采用计算机来监控科研仪器的使用。通过设定受管理监控的用户名和登录方式来使用仪器。通过网络传输实验仪器的使用数据，从而减少对仪器的损害，促进实验室仪器的共享。

　　3.3建立大学生创新创业项目评估体系

　　科学实验共享平台的基本功能是服务于大学生的创新科研项目，培养创新型人才。那么一套完整科学的大学生创新创业项目评估体系对于平台功能的发挥及学生创新型能力的培养具有重要意义。对于大学生创新创业项目的申报和立项是否具有科学性、创新性和可行性这一问题，需要学校、学院和老师给予把关和评估。对于申报立项的创新创业项目，需要进行统一的课题中期检查，同时评估是否继续给予经费支持。

　　3.4合理利用生物化学公共平台

　　由于生物化学相关实验中广泛用到强酸、强碱、剧毒、易挥发、易燃的试剂和药品，相应地也会产生更多的污染性有毒性废物，因而生物化学实验平台管理的重点应放在危化品监控管控与回收处理，急救知识的建立、提示和宣传方面。例如，将化学药品按照固态与液态、酸碱性、氧化与还原等归类并由专人保管，所有危化品实行智能物品追踪系统、智能视频监控系统和传统的危化品管理“五双”原则、处置台账多效联合管理模式，做到规范领取、计量使用。对于实验室腐蚀性、污染性、感染性废液、废固、废气：包括过期失效的有毒药品和溶液、挥发性有机试剂、重金属污染物、微生物培养物等。

　　3.5平台师资水平的建设

　　加强大创实验指导教师师资队伍建设。学院将采用择优竞聘的方式，选拔一批对大创实验教学充满热情，具有丰富实验经验的教师担任实验平台主任和专职教师，严格把关专职教师的学历、教学资格和个人的综合素质，确保大创的实验指导由高素质的教师负责。同时，我们将通过人才引进、业务培训、专业学习、教学研究和改善待遇等手段来吸引更多的优秀人才，不断充实实验技术团队。

　　医学实验论文投稿刊物：实验室研究与探索杂志投稿 工业论文发表，关注高校实验室工作研究，报道实验室工作中的新技术、新经验、新理论，刊物内容丰富，风格朴实，技术实用。

　　4结束语

　　总之，在创新医学项目实施过程中，医学科学实验共享平台需要充分发挥平台的服务质量和管理水平，有效形成规范化的管理体系。而学生应该积极参与，在老师的指导下完成创新创业项目，实现创新科研能力和思维的培养。建设科学、合理、规范的医学科学实验共享平台仍然是一个复杂的系统工程，各高校需要结合自身的实际情况，以回归医学本科教育为宗旨，不断探索、实践和总结。

　　参考文献：

　　[1]崔明辰,张静,康红钰,熊均平,刘喜民,孙连海.基础医学实验教学网络平台构建与实践[J].实验室研究与探索,2010,29(02):184-186.

　　[2]吴兆根,徐良玉,宋春梅.医学类院校预防医学实验课创新实践平台的建设与管理[J].教育现代化,2018,5(50):110-111.

　　[3]孙计桃,苏立平,扈瑞萍,邓凤.基础医学实验中心教学平台建设探索[J].内蒙古医科大学学报,2014,36(S2):908-909.

　　作者：马春波