基于微信公众平台中移动学习方式的探究

　　摘要：随着互联网信息技术的发展以及微信的普及，微信公众平台嫣然已成为一种非常重要的移动学习方式。本文在介绍移动学习和微信公众平台概念的基础上，梳理了微信公众平台对移动学习的重要性，并对微信公众平台的移动学习开展现状分析，从而进一步促进微信公众平台对移动学习的发展。

　　关键词：微信公众平台;移动学习;教育资源

　　随着信息化技术的快速发展，互联网技术不但为人们的沟通交流提供了更多更快的渠道，人们之间的交流变得越来越方便。同时基于互联网的移动性、高效性、广泛性、交互性、个性化等特点，此类新媒介技术日益受到人们的重视，正被广泛运用到各个领域。例如，在教育领域中，移动学习已然成为信息化远程教育中一种新颖的学习方式，各种技术的移动学习平台大多都受到了学习者和教育机构的欢迎和喜爱。

　　政工师论文投稿刊物：山西青年由共青团山西省委主管的,山西青少年报刊社主办的山西省一级核心期刊。它获得了共青团山西省委、山西大学等多家权威单位的大力支持。本刊是国内发行较早,影响深远的刊物之一,入选中国期刊方阵“双效期刊”。征稿对象:教育、科技、文艺、建筑等各行各业的先进工作者。

　　1.移动学习

　　移动学习(MobileLearning)是一种在移动电子设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。移动学习被认为是一种未来的学习模式，或者说是未来学习不可缺少的一种学习模式。

　　一方面，移动学习除具备了数字化学习的所有特征之外，还有它独一无二的特性，即学习者不再被限制在电脑桌前，可以自由自在、随时随地进行不同目的、不同方式的学习。学习环境是移动的，教师、研究人员、技术人员和学生都是移动的。另一方面，从它的实现方式来看，移动学习实现的技术基础是移动计算技术和互联网技术，即移动互连技术;实现的工具是小型化的移动计算设备。由此可见，移动学习目前已成为远程教育的一种重要方式，对于远程教育的进一步发展具有重要意义。

　　2.微信公众平台

　　微信公众平台，简称公众号，是腾讯公司在微信的基础上推出的一对多的信息推送平台。利用公众账号平台进行自媒体活动，简单来说就是进行一对多的媒体性行为活动，如商家通过申请公众微信服务号通过二次开发展示商家微官网、微会员、微推送、微支付、微活动、微报名、微分享、微名片等，已经形成了一种主流的线上线下微信互动营销方式。微信公众平台的优势主要有丰富的开放接口、良好的用户体验、庞大的用户群体和社交模块，可以整合校内和校外的优质教育资源，为广大用户构建了一个泛在、强交互、重体验的移动学习环境。微信公众平台作为一种非常重要的移动学习方式已日益得到人们的共识。

　　3.微信公众平台对移动学习的重要性

　　针对移动学习的学习动机的自发性、学习内容的片断性、学习地点的跨越性以及学习目标的自我调节性等特点特征，微信公众平台具有以下积极意义：

　　3.1打破传统的以教师为主学生为辅的单向性教学模式

　　教与学是一个闭环互动的过程，传统的填鸭式教学模式已经不能顺应信息化网络时代的快速发展，教师希望能及时得到学生的信息反馈，学生也希望能更直接更方便地与教师进行交流，而利用微信公众平台恰好能满足教师和学生实时互动和交流的要求，这样的方式既有针对性又高效，从而完成向以学生为主教师为辅的新型学习方式的转变。

　　3.2教学过程更加完整

　　教师和学生可以通过微信的文字、图片、语音和视频聊天等功能在课后任何时间和地点进行学习和交流，打破了课堂教学受时间、地点的限制而无法和每个学生沟通和交流的局限性，使得整个教学过程更加完整。

　　3.3提高学生的自信心

　　有了移动设备，学生更愿意通过微信与教师和其他同学进行沟通和交流，促进他们学习交流的主动性和互动性，从而提高学习成绩，增强自信心。

　　3.4引导学生合理利用碎片时间

　　微信公众平台中的移动教学资源能充分利用和合理引导学生利用碎片时间学习，从另一个方面减少了学生玩游戏的时间，从而养成良好的学习习惯。

　　3.5便于推广个性化教育模式

　　教师通过微信公众平台获取学生的反馈信息，并根据每个学生的反馈的情况进行分析，制定出一套适合每个学生的个性教学方案，因材施教，从而提高教学效率和教学质量，达到事半功倍的教学效果。

　　3.6为教育者减负并提高工作效率

　　与传统的评教评学系统相比，教师通过微信公众平台可以快速准确地获取学生的信息，并能很快反应出整个班级的总体情况，及时调整教学方式方法，更好地顺应教育的发展方向。

　　4.基于微信公众平台中移动学习开展现状分析

　　目前，微信公众平台在移动学习中的具体实施和应用，不仅普遍被人们接受，而且在实践中被广泛采用，许多学校和教师积极致力于研究并运用优质的微信公众平台，为广大学生群体提供更加优良的教学模式和教学资源。目前，致力于教育方面的微信公众号就成百上千。我们可以大胆猜测，随着微信公众平台的日益完善，微信公众平台将在教育领域拥有更广阔的前景。尽管如此，在微信公众平台具体的运营过程中，仍然存在不少问题，对开展移动学习存在不小障碍。4.1微信公众平台的功能模块还有待开发和完善

　　现有的大多数微信公众平台，还没有专门针对教育的模块和功能来整合校内和校外现有的教学资源，从而引入教学过程控制、学习结果评价等改变传统教学模式的功能。目前还只能依靠通讯功能来实现移动学习中教师和学生之间，学生与学生之间的信息交流。

　　4.2微信公众平台的利益化趋势明显

　　市面上绝大多数的教育机构搭建微信公众平台的目的主要是为了获利，真正免费的、公益性的微信公众平台少之又少。这些教育机构，与其说他们将微信公众平台作为移动学习的平台，还不如说是利用微信公众平台打广告，真正有效有用的移动学习资源少之又少。

　　4.3用户和平台之间的交互存在滞后性

　　微信公众平台虽然可以满足一对一交流的要求，但是学生只能查看公众号每天推送的信息，不能直接提问和评论，对于自己的疑问或需求，学生只好选择在平台留言，这就导致学习的被动性，也造成用户和平台之间沟通的滞后性。4.4微信公众平台技术上的限制

　　目前微信公众平台对发送消息的图片大小格式、语音时长等作了限制，例如图片消息大小须在2M以内;语音时长不能超过60秒，完整的语音信息就会被自动分割成几段;图文消息中，字体的格式与大小不可随意变换等，这就大大限制了官号推送学习内容的容量。更重要的是，公众管理后台不具备有效的数据收集和分析工具，未能对用户反馈来的意见和问题进行系统化处理，不能形成一种有效的学习反馈机制。而且，使用公众平台需要较高的网络技术要求。

　　5.结语

　　实践证明，微信公众平台与教育资源的有效整合，可以成为广大用户的重要移动学习平台，对于这一点，我们要紧跟时代步伐，更新观念，加强认识。微信公众平台的移动学习也逐步成为人们关注的焦点，但在目前技术和条件下，还不能作为一种独立的学习方式应用于系统的课程学习，更多的是作为传统教育方式的补充。而且，鉴于其出现的时间较短，存在各种不足，还有待于从理论和实践两方面做进一步的深入研究。

　　参考文献：

　　[1]谢婷;大学生利用微信教育资源学习现状调查研究[J];山西青年;2018年10期

　　[2]胡孝彭，张艳梅，张晓婷，曹源;微信公众平台数字化学习的过程性考核模式研究[J];中国教育信息化;2017年13期

　　[3]许晴晴;微信公众平台运营现状及对策研[A];农村经济与科技;2017年05期

　　作者简介：麻本莲，女，壮族，籍贯：广西南宁