教学与管理期刊发表农村少数民族小学生寄宿制现状

　　摘要：随着中西部地区“两基”攻坚计划和“普九”工作的深入推进，农村寄宿制学校成为实现“两基”计划的一个主要措施。少数民族学生寄宿制，有利于整合教育资源，优化师资队伍，提高办学效益。根据我校地处二半山区的实情，自2008年秋季开学，就形成民族寄宿制教学体制，经过几年的尝试和探索，我校也取得了一定的成就，但是成绩与不足同在，特别是在管理方面还存在一些问题。

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　　一、基础设施跟不上

　　尽管创建了寄宿制学校后，基础设施有所改善，但依然不能满足教育教学和师生生活的需要。特别是学生宿舍，大多是由以前的教室改的，配套不到位，缺乏最基本的生活设备设施。学生居住太拥挤，两人一床，甚至三人一床的情况也非罕见，从而无法保证学生的就寝安全和学生的睡眠质量。

　　二、学生年龄偏低且年龄相差较大

　　近年来，由于教育方面的不断深化和改革的推进，取消了一些较为偏远的、生源较少的教学点，另外，许多家长外出务工，造成很多留守儿童的出现，导致寄宿制学生年龄日趋小龄化。随着这种现象的出现，学生入学人数增加，可是入学年龄差距却又拉大了，小的只有五六岁，大的却有十三四岁。民族寄宿制解决了上学远，上学难，不便管理的问题，可是新的挑战又来了，很多年龄小的孩子生活自理能力弱。生源的不断增加，对学校管理提出了更新更高的要求，学校既要注重学生的教育和行为习惯的培养，又要把精力放在学生的吃住和安全保障上，老师们在很大程度上充当着父母的角色，从而使学校工作难度大大加重。为此，学校对教育教学活动进行认真总结，探索形成富有民族特色的教学管理方法。彝汉双语教学，午间餐经费补贴等举措促进了教育教学活动的良好开展。

　　三、存在较大的安全隐患

　　安全工作重于泰山，我校寄宿的全是小学生，他们的分辨能力和安防意识较低，指控能力较弱，如玩火、玩水，到危险的地方玩耍，做危险的游戏等，在校内极易造成安全事故。同时，寄宿制学生家离学校较远，每周往返学校都必须乘车或者步行，农村的一些搭客车辆很不安全，无证、无牌、无驾照车辆非常多。再加上乡村道路狭窄，多数学生都住在不通车的上山，导致交通安全危险系数极高，学校的安全工作难度加大。

　　四、寄宿制学生管理落后

　　我校实行寄宿制管理后，管理人员配备不到位。学校要么临时抓“壮丁”，花几百块钱请农村无业人员做学生管理员，要么指派学校任教老师进行临时监督管理。这样导致寄宿制学生的管理欠缺管理方法，管理不到位，显得力不从心。

　　作为一个教育工作者，寄宿制学校对于我们来说是一个新的课题。我们要尽可能地系统而全面的认识它，经过我校几年的尝试和摸索，我们对寄宿制管理有了一定的认识，也总结出了以下几点建议：

　　一、建立健全管理制度

　　没有规矩，不成方圆。学校根据实际情况制定了《学生教育管理制度》、《后勤人员工作制度》、《安全保卫人员工作制度》等一系列规章制度。如：我们要求门卫24小时值班，真正做到严格管理进出学校的全体人员。学生进出需凭“出入证”(为分清学生是否住校，我校实行了住校生和非住校生两种颜色不同的出入证)，管理人员可以很直观地从学生的出入证就能分辨出是否是住校生。住校生要出校门，必须由班主任亲自带到门卫处进行登记。

　　二、加强饮食管理，让学生不仅要吃饱，更要吃好

　　(一)严把材料关，确保饭菜卫生、洁净。食堂的各种原料实行固定供应。我们经过多方面考察，选择手续齐全、质量过硬、信誉良好的单位或个人供应粮油、猪肉、蔬菜等原材料，学校与供应商签订产品质量责任书，食堂留有采购记录表，并向供应商索要产品质量检验报告(复印件)、动物产品检疫合格证、产品质量合格证等。

　　(二)加强炊事员的管理，提高饭菜质量。我校食堂现有炊事员3名，学校定期对他们进行操作技能和卫生防疫知识培训与测试，提高炊事员的卫生安全意识，所有炊事员定期参加体检，并严格按照卫生部门的防疫要求和流程。

　　三、开展各种教育活动，培养学生健全的人格

　　(一)根据学生的日常表现和思想动态，适时开展各种教育活动，注重在集体生活中培养寄宿生的品格，让他们学会做人、学会生活、学会学习。学校对寄宿生的日常生活，从洗漱、穿衣、整理床铺和生活用品、就餐、交流、卫生等每一个环节都要进行训练。这样不仅提高了学生的自理能力，而且增强了他们的集体荣誉感。

　　(二)定时收看电视节目，我们利用校园电视设备，集中组织学生，收看《新闻联播》、《科技博览》等电视节目，开阔学生们的视野。

　　(三)组织丰富多彩的文体活动。如：每天下午组织学生打篮球、打乒乓球、跳绳、跳达体舞。使学生在这些课余活动中得到放松，保持乐观积极向上的心态，同时也锻炼他们正在成长的身体，达到身心健康。

　　要大力倡导校园现代化健康文明新生活，创环境优美校园，摒弃落后思想观念和陈规陋习，彻底改变目前这种与现代化健康文明生活格格不入的状况不是一蹴而就的，也不是只抓某几个方面就能解决的问题。而是需要纵观全局，综合整治。就民族寄宿制而言，要取得有效的长期机制，需要我们学校、家长和学生及教育工作者的共同努力，众人拾柴火焰高，有大家的力量，民族寄宿制学生将能利用这种好的就学环境发奋读书，而我们教育工作者也能够充分发挥我们传道授业的技能，共同完善民族寄宿制中存在的不足之处，期待民族寄宿制学生的明天更美好。