中学教学参考

　　杂志优秀目录参考

　　《电子基本技能与实训》及数字化资源共享建设 许长斌;张宝珍;

　　谈乡土情怀与语文教育 仲晓娟;

　　语用表达本位的实践思考 李华明;

　　朗读教学回归语文课堂的本色探索 李春锋;

　　呼唤高考名句默写题的改革 王平林;

　　基于微课模式下的初中语文课堂教学研究 李翠珍;

　　浅谈中学语文多元解读 郑益萍;

　　高中语文教学生活化策略 张圆;

　　大文科建设背景下毕业班课外阅读的必要性 翟俊泉;

　　自主性学习在高中语文写作教学中的运用 韩水彬;

　　情景式教学在初中写作教学中的运用 赵鹤云;

　　教育类核心论文:商务英语教学与思辨能力培养模式

　　摘要：当前，高校教育的重要任务之一就是培养大学生的思辨能力，这也成为高等院校关注的一个热点问题。2007年，商务英语被获批为一门新兴专业，由于该专业的课程设置和特点等，使商务英语在培养学生思辨能力方面具有一定的特殊性。文章从商务英语专业的特点入手，对培养大学生思辨能力作出了深刻阐述和分析。同时，着重探索了在培养商务英语专业学生思辨能力过程中所遇到的问题，从商务英语培养模式的角度进行思辨能力的构建。

　　关键词：教育类核心论文,商务英语,思辨能力,培养模式

　　一、引言

　　自20世纪90年代起，高校英语专业学生的英语语言能力与思辨能力相比，出现了语言能力较强，而思辨能力较弱的现象。由于这一现象的发现，使许多学者都对该问题进行思考和探究。而从商务英语的特点而言，培养学生的思辨能力又尤为重要。它一方面能够使学生对所学的商务英语知识充分利用，另一方面，学生在分析和解决实际商务问题时，也能使学生具有较强的创造思维和创新能力。由此可以看出，培养学生的思辨能力，对学生自身的发展及对英语教学质量的提高等方面都具有深远的影响。因此，如何才能使商务英语专业学生的思辨能力得以提高就成为商务英语教学需要解决的问题。

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