高中语文教学中如何有效弘扬中华传统文化

　　在高中阶段，语文学科是一门极其重要的学科。同时，语文学科具有工具性与人文性的特点。是有效弘扬中华传统文化的一个重要途径。通过高中语文教学有效弘扬中华传统文化，让学生能够深刻理解中华传统文化的重要的意义与价值。

　　在当前高中语文教学当中，应行之有效地运用语文教学所蕴含的丰富的中华传统文化资源，让学生能够在学习的过程当中，持续性地从中华传统文化中来汲取丰富的养分，在语文教学当中弘扬传统文化，必须注重创新与发展教学方式，重复依据学生的兴趣爱好，来有效地创新教学方法，激发学生学习传统文化的兴趣，促进学生的学习积极性，进一步提升传统文化的教学效率与教学质量。从而在高中语文教学有效弘扬中华传统文化。让学生能够受到传统文化的熏陶，提升学生的人文素养，让学生能够获得全面发展。

　　一、采用多样化的语文教学形式，彰显传统文化的生机与活力

　　在当前高中语文教材当中，蕴含着极其丰富的传统文化教育资源。教师应在开展语文教学时，充分发掘语文教材中的传统文化内容，对学生较好的开展传统文化教育。在学习传统文化、传统文学的过程当中，学生大都会感到难以有效地认知与理解。因此，教师要与时俱进地开展传统文化教育，采用多样化的语文教学形式，较好的彰显传统文化的生机与活力。充分体现出学生在语文教学当中的主体地位。

　　例如，在教学《荆轲刺秦王》《鸿门宴》等古文课程时，教师可安排学生依据课文内容，来创编课本剧让学生进行演出，使学生能够身临其境地进行学习，并能够从中获得真实的情感体验;教师还可指导学生组织策划“传统古诗词”大赛，让参赛的“学生选手”来讲述古诗词背后的打动人心的故事，让学生能够寓教于乐地进行学习;而在教学《游褒禅山记》《赤壁赋》等描述风景名胜的古文时，教师可安排学生做“导游”，给其他同学介绍相关的历史文化与风景名胜。通过这样多样化的语文教学形式，并能够通过学习实践，来让学生更加深刻的记忆与了解传统文化，从而能够让学生更好的去传承与弘扬中华传统文化。

　　二、通过训练，让学生将传统文化与自身思想有机结合

　　在高中语文教学当中，教师可通过对学生开展训练，让学生将传统文化与学生思想有机结合。

　　第一、充分激发学生学习传统文化的兴趣，培养起学生良好的学习习惯。可为今后积累丰富的素材。例如，教师可积极引导学生从现实生活各个层面来寻找与发现传统文化，并让学生通过实地调研，写出对传统文化的调研报告、心得体会。

　　第二、教师可让学生在学习语文教材当中的古典文学篇目、以及阅读古代文学作品的过程当中，以旁批、注释的方式来写出自身对于这些古典文学作品的感悟，通过这样的“练笔”训练，同时，也可让学生进行主题作文。例如，学生在学习《陈情表》之后，教师可安排学生有关“孝道”的主题的作文;学习了《满江红》《示儿》等诗词，教师可安排学生有关“爱国主义”的主题的作文;另外，也可以通过对我国的一些传统节日的展开训练。比如清明节，清明是中国的传统节日。

　　有缅怀先烈、祭奠先人,插柳,踏青等民间活动。这样一来，不仅仅能够有效地提升学生的作文水平，更为重要的一点在于，可让学生将传统文化与学生思想有机结合，能够让学生更加深入地认知与了解优秀传统文化，从而为深入地学习与理解优秀传统文化奠定下坚实的基础。

　　三、通过课内外阅读，有效弘扬中华优秀传统文化

　　通常而言，通过课内外阅读，能够将语文教学与传统文化进行良好的相互渗透。在开展课内外阅读时，教师可借助于多样化的形式，来有效地引导学生认知与了解传统文化的丰富内涵。教师可引导学生自主思考与自主学习传统文化知识，教师可在教学实践当中，依据学生的学习心理特点与认知理解能力，来为学生构建起一个良好的传统文化氛围，并要进一步拓展传统文化的知识领域，使学生能够更好的学习与接触传统文化，让学生能够较好的体验传统文化的精髓，教师应引导学生在语文学习的过程当中，将课内外阅读进行相互融合，从而有效地进行学习拓展。

　　例如，在教学《林教头风雪山神庙》一课时，教师可推荐给学生阅读原著小说《水浒传》;在教学《杨修之死》一课时，教师可推荐给学生阅读原著小说《三国演义》;在教学《林黛玉进贾府》一课时，教师可推荐给学生阅读原著小说《红楼梦》;通过阅读古典名著小说，就能够较好的延展学生的传统文化学习的领域，并让学生通过阅读古典名著小说，能够深入地学习与掌握传统文化知识，从而让学生有效弘扬中华优秀传统文化。

　　总之，在当前的高中语文教学当中，将传统文化有效融入到语文教学当中，可较好的对学生开展素质教育，培养学生的的人文素养与良好的道德品质。在教学实践通过传统文化教育与教学，让学生能够真切地感悟传统文化的无穷魅力，有效地去传承与弘扬中华传统文化。

　　语文论文投稿刊物：《现代语文(语言研究)》杂志为教育部所属中国语文现代化学会会刊，山东省教育厅主管、曲阜师范大学主办，2006年，《现代语文》全面关注语言、文学及语文教学的最新发展，突出时代性、实用性和学术性特色，体现大语文观念，服务于母语教学及社会语言运用。本刊面向语言学专家一线语文教师和在校研究生，展示名家新秀的语言研究成果，提供纯理论的语言学术交流平台。