中职语文艺术素养教育的探索和创新

　　摘要:语文是一门综合性学科，是一门艺术。语文教学要提高中职学生的语文素养是一个难题。在中职教学中如何培养学生的艺术素养是语文教学的一个课题。本文从素养写作教学，阅读教学，诗歌教学和故事教学等方面总结了中职学校语文教学的探索和创新，以提高学生的语文素养，促进他们的发展健康和谐。

　　关键词:中职语文;创新教学;素养教育

　　现代社会对现代人的要求是在语文教学中培养学生的艺术素质，社会实践要求人“全面发展”。一些思想家颇有见地，早就提出将艺术精神教育注入学校教育，反对纯粹的科学主义。许多著名科学家精通中西文化，文理兼备，具有很高的艺术素质。在中职语文教学中，培养学生的艺术素质是十分必要的。本文从以下方面，探索和创新中职语文艺术素养教育方式。

　　语文教学论文范例：让语文教学奏响生命的强音

　　一、针对诵读教学渗透给学生绘画艺术

　　吕叔湘先生说:“语文教学一半是科学，一半是艺术。”描绘出来的事物或情景具有直观性、具体性的特点。例如王维的《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。在初秋的傍晚，下过雨后，空气新鲜，天空已暗，但是天空中有明亮的月亮。群芳已谢，却有青松如盖。高山泉水清澈纯净，在岩石上倾泻下来，就像纯净无瑕的素练一样，在月光下闪闪发光。

　　多么安静，明净的自然之美!竹林中阵阵歌声和笑声。是一些天真无邪的女孩洗了衣服笑逐着归来了;飘逸的荷叶在两侧蔓延，推翻了无数的珍珠水滴。沿着河航行的渔船打破了荷花池的宁静。在绿色的松树之下，在绿色的竹林和绿色的莲花中，有一群这样的无忧无虑、勤奋善良的人。

　　诗歌的描写似乎把我们带到了一个仙境，到处都是和平与和平的景象。通过阅读，教师可以逐步引导学生想象诗歌中的画面，例如春天、绿色的松树、绿色的竹叶、荷花和女孩。一幅美丽的图画映入我们的眼帘。通过对语言和单词的理解，这首诗中描绘的图画在学生的脑海中变得生动起来。中职语文教科书中有许多文章和诗歌展现了丰富多彩的世界，为了让学生受到美的影响和感染，教师应让学生主动感受和欣赏教学中的绚丽图画。同时，对于一些易于显示的图片，在老师的指导下画一画，并用图画来理解和解释文字内容，这不仅可以帮助学生深入了解文本内容，还可以培养学生的绘画艺术。

　　二、针对诗词教学培养学生的音乐艺术

　　诗歌本身就具有的音乐之美可以使课文内容的表现力和艺术吸引力增强。 音乐由旋律，节奏，力度，音色和其他元素组成。美术作品可以独立存在并且脱离主题， 而它需要依靠主体才能更好的发挥作用。 在语文教学中，中职语文教师应加强对学生的音乐美术教育，音乐教学和文字教学相互结合，使音乐与语言、思想情感融能够为一体。在背诵、体验、品尝和欣赏的过程中，可以激发他们的兴趣，启发他们的智慧，净化他们的心灵并提高他们的音乐艺术水平。中职语文教师在语文课堂教学中将音乐教学巧妙运用，不仅可以提高课堂教学效果，还可以激发学生们的激情提高他们的学习兴趣，也可以增强学生对音乐欣赏的能力，提高他们的审美素质。

　　三、针对故事类课程训练学生表演艺术

　　语文课程是所有课程中最基础的，它不但能培养学生对于书法、绘画、音乐等的艺术，还可以培养学生对于表演方面的艺术。在中职语文教学中，我们可以练习“课本剧”，这是一种教学活动，其中文本的内容是以戏剧的形式进行表演的。在教学过程中，要求学生在课文中扮演角色，根据文字的情节，分析人物的性格和品质，体验人物的内心世界和思想情感。

　　然后，将角色的角色和动作安排到情境中并表演。无论学生作为“演员”还是观众，都可以投身于文本中的上下文中并体验他们每个角色的思想感情和心理状态。表演不仅使文字更加立体，更重要的是，学生可以直接参与表演并体验角色的内心世界。随着表演的进行，学生情感变化逐渐强烈，这不仅帮助学生们理解了文字内容，还让他们感受到了思想受各种情感的影响。表演可以提高学生的学习兴趣，使学生对课文的理解加深因此获得劳动成果。只要老师教学时能够适当地利用一些情节供学生模拟，不仅可以加深学生的印象，还可以帮助他们理解课文内容和思想情感，提高表演艺术水平。

　　四、在生活的方方面面探索艺术之美

　　罗丹从艺术家的角度说：“生活中缺少的不是美，而是发现美的眼睛。”语文在生活中无处不在，并且和音乐是相互联系的。清晰的鸟鸣可以唤起山脉和森林的无限寂静和凉爽的绿色。海浪的声音可以感觉到江河汹涌的浪潮;吹来的风将你带到荒凉的戈壁沙漠，枪声咆哮会带你进入炮火战场。它可以提供各种自然景象和社会生活场景所需的感知材料料给听众，并培养并提高学生的语言学习理解能力。不仅如此，语文与体育也密切相关。

　　例如，2007年广东高考卷的第22个问题提供了了四个奥运会的徽标图形：乒乓球，田径，篮球和游泳。需要同学关注了解图形的内容，与之动态功能相关的图形，并进行关联。这要求学生能够欣赏运动的美，然后使用语言来表达。可以看出生活中到处都有艺术。中职教师们应善于探索和利用艺术，把音乐、舞蹈、体育等方面的知识引进课堂，这不仅可以培养学生的语文能力，还可以陶冶他们的艺术素养。

　　总结

　　语文与艺术听上去像是两门毫不相关的学科，但是他们却有很多相通点。培养学生艺术素养的有效方法便是这两者的有机融合。语文既有工具性，又有人文主义性。它要求中等职业学校语文教师培养学生的听说读写能力。同时，教师应注意语文的人文价值，探索语文的审美因素，对学生进行美的教育和启发。时代和社会实践的需要便是跨学科教学，这要求教师在普通教学中逐渐整合各学科的知识，并不断渗透入各学科之中，以培养学生在综合方面的能力。 教师在教学中要有意识的引导学生，这样一定能把语文教学渗入生活和艺术中。

　　参考文献：

　　[1]孟庆莉. 中职语文美育实践策略研究[D].天津师范大学,2020.

　　[2]郭仲妍.以学生为本的中职语文课堂教学改革研究[J].才智,2020(18):45.

　　[3]徐蔚蔚.对语文教学艺术的一些思考[J].亚太教育,2016(21):57.

　　作者：梁西西