警校共建打造平安校园

　　摘要：校园是对中小学生进行知识传授、人格培养的重要基地，应是人成长过程中的一方净土。随着网络技术的广泛运用以及多元化思想意识的传播，尚未形成正确人生观、价值观、是非观的中小学生，在面临的成长环境日益复杂的情况下，容易受到不良思想、行为的影响，甚至走上犯罪的道路。因此，需要学校应与警方形成良好合作，通过警校共建来对学生进行有效的法制教育，通过科学的技术防控及智慧平安校园管理，共同携手创建平安校园。

　　关键词：警校共建;智慧平安校园;法制教育

　　一、引言

　　中小学阶段的学生正处于人生成长的重要时期，不仅关系着学生知识学习、能力形成，同时更关系着学生性格的形成、人格的塑造以及道德意识的提升。自改革开放以来，我国与国外的交往日益频繁，尤其是网络技术广泛运用的当前，使更加纷繁复杂、良莠不齐的信息与思想意识纷纷涌入，对于中小学生造成了极大的影响。在这种日益复杂的社会环境中，我国青少年犯罪、校园恶性暴力事件屡次发生，直接影响着平安、和谐校园的构建。因此，这就需要学校应积极的利用各种社会资源，创设良好的法制教育氛围，并通过警校合作长效机制的建立，来为学校的法制教育拓展更加丰富、有效的平台，共同促进平安校园的构建。

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　　二、在平安校园构建过程中警校共建的重要意义

　　1.有助于增强校园法制教育的有效性。在日益复杂的生活环境中，中小学校对学生进行法治意识的教育是非常重要且必要的。但是在现阶段的校园法制教育中，教师大多通过理论教育的方式进行，对于形象思维占据主体的中小学生来讲，很难取得良好的教学效果。而通过警校共建，警察会进入到校园，通过真实案例的讲解向学生进行法制教育，不仅能使学生产生对警察的敬畏，给予法制教育更多的关注，同时也能从更加形象、具体的角度进行法制知识的理解，实现了校园法制教育有效性的增强。

　　2.有助于促进学校教育与社会教育的整合。教育是一个系统性的整体工程，需要学校、家庭以及社会各界方面的共同协作，才能获得良好的教育效果，促进学生身心的健康成长和良好发展。而警察作为社会教育资源的重要组成部分，是对学生进行法制教育、安全教育的主要社会力量。因此通过警校共建策略的实施，使学校教育与社会教育的结合方式得到了拓展与整合，这样不仅强化了教育的效果，同时促进了社会教育力度的加强。

　　三、开展有效警校共建策略，实现平安校园的构建

　　1.通过浓厚教育环境的创设，实现平安智慧校园的构建。根据平安智慧校园的需求，着力打造一套数字化平安校园综合安防监控系统，针对学校重点部位设立安全防范监控，分布校园周界和校内主要区域、楼宇内部、厨房内部，采用报警、视频监控等技术手段为主，建立24小时监控及预警机制，报警系统和监控系统互为联动，及时处理更高效，更与上级教育平台、公安平台实现对接，从容应对各类突发事件。在平安校园构建的过程中，校园平安文化氛围的营造是一种重要的潜移默化的教育方式。

　　学校应与交警、民警等进行合作，进行校园教学环境的优化。我们学校投入三千多万元，安装一千多个探头，校园无缝对接的高标准的5G设施校园监控全覆盖，与当地的交警部门进行合作的一链式报警，保校园平安。在学校内创建“百米交通安全教育长廊”，并在长廊中以文字、图片的形式向学生进行交通安全、交通规则等方面的知识的宣传，使学生能以更加具体的形式深刻的理解了道路交通标识以及交通安全的相关知识。

　　同时在长廊中，还可以通过具体的交通安全案例的展示与分析，来向学生敲响警钟，使学生认识到遵守交通安全规则的重要性，从而强化了学生自身的交通安全意识。同时学校还可以创建安全教育专用教室、综合教育区域等，实现警校共建策略的实施，在校园内为学生营造浓厚的平安校园文化氛围。

　　2.通过多元化警校合作活动的开展，促进平安校园的构建。在警校共建策略实施的过程中，多元化警校合作活动的开展是必不可少的，同时也能发挥出非常重要的教育意义。首先，我们学校开展警校合作教育日的活动，通过邀请交警、民警、刑警、火警等部门的警察同志到学校，以专题教学的形式向学生进行社会治安条例、交通、安全等方面的教育，并通过具体案例的分析，使学生得到理论联系实际的安全、法治教育，有助于平安校园的构建。其次，我们学校还联合相关部门，在学校组织相关的应急演练活动，我们学校每年的消防演练常态化，在演练之前，由消防部门的相关人员进行火灾应急措施的讲解，使学生在演练过程中学以致用，得到安全意识的强化。同时还向学生传授一定的急救措施，使学生能够掌握一定的安全救护常识，从而避免不必要伤害的发生，提高了学生的自我保护意识和能力。

　　3.通过警校合作长效机制的建立，保证平安校园的构建。

　　警校共建作为一种有效的教育策略，应建立长效的合作机制，通过相关警校合作制度的制定，来有效的促进警校合作的效果。我们学校建立警校合作的指导制度。为促进平安校园的构建，学校内会组织一定的人员和物资，来进行学生日常安全的保护。学校就应定期的要求相关的部门，如我县公安民警、消防警察等来校指导，进行人员培训、基础设施建设的指导等，使学校“平安校园”的建设更加专业化。

　　为了构建多元化、社会化、全民化的社会治安综合治理体系，“枫桥式公安派出所”创建活动开始后，漕河派出所派出所所长陈翔围绕“牵手平安，警校共建”主题，建立学校周边环境治理的长效机制，不仅督促学校积极做好人防、物防、技防“一体化”的治安防控体系建设，把人脸识别系统和一键式报警系统引进校园，让警校联防的安全覆盖面扩大到校园周边，把可能造成校园安全隐患的危险人物全都挡在校门之外的同时，要求学校健全安全管理组织机构，开展形式多样的安全宣传教育(如：对学生进行“珍爱生命，安全第一”的交通图片展示;组织全校师生收看《开学消防安全第一课》，进行紧急疏散演练，提高学生的防范自救能力;民警举行法制讲座，法制副校长讲述“预防青少年”犯罪案例......)，让安全意识渗透进校园的每一个角落，以实际行动践行“矛盾不上交、平安不出事、服务不缺位”的总要求。

　　四、结语

　　综上所述，在新的社会发展趋势和教学改革的背景下，实现和谐、平安校园的构建已经成为了学校管理改革过程中必经之路，与此同时《湖北省学校安全条例》自2020年8月1日开始施行，除依据条例执行外，学校更应对法制教育、安全教育给予充分的重视，并通过与警察的合作，实施警校共建的教育策略，以教育环境的创设、警校合作活动的开展以及警校合作长效机制的建立，来促进警校共建策略的实施，共同实现和谐、平安校园的构建，还学生一片成长的净土。

　　参考文献：

　　[1] 刘跃进.以总体国家安全观构建国家安全总体布局[J].人民论坛. 2017(34)

　　[2] 佟可耕.构建防范体系 打造平安校园[J].北京教育(普教版). 2015(07)

　　[3] 粘安庆.建立群防群治体系 构建和谐平安校园[J].儿童发展研究. 2013(04)

　　作者：王君兰子 王剑星